Sciences de l’éducation et pratiques éducatives : entre action et connaissance, une relation en tension – Patricia CHAMPY-REMOUSSENARD

Introduction
Tensions entre action et connaissance, sciences et pratiques : actualité et histoire
des Sciences de l’éducation en France
Produire et transmettre des connaissances en gardant le cap de « l’esprit
scientifique »
Entre connaissances et actions : les rapports des Sciences de l’éducation aux
attentes sociales
Conclusion et perspectives