{"id":49,"date":"2019-08-27T07:45:23","date_gmt":"2019-08-27T05:45:23","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/50-ans-se-action-connaissance\/?p=49"},"modified":"2019-10-08T10:31:21","modified_gmt":"2019-10-08T08:31:21","slug":"table-des-matieres","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/50-ans-se-action-connaissance\/2019\/08\/27\/table-des-matieres\/","title":{"rendered":"Table des mati\u00e8res"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Avant-propos<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Pr\u00e9face<\/strong> : <strong>\u00ab<\/strong> Action\/connaissance \u00bb en sciences de l\u2019\u00e9ducation : la recherche pour outrepasser les logiques &#8211; Jean-Fran\u00e7ois MARCEL<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Introduction g\u00e9n\u00e9rale<\/strong> &#8211; V\u00e9ronique BEDIN et Serge FRANC<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"text-align:left\"><strong>QUELLE DISCIPLINE ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Action et connaissance au c\u0153ur des Sciences de l\u2019\u00e9ducation : rencontre fondatrice au risque d\u2019une instrumentalisation &#8211; <a href=\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/50-ans-se-action-connaissance\/2019\/08\/26\/action-et-connaissance-au-coeur-des-sciences-de-leducation-rencontre-fondatrice-au-risque-dune-instrumentalisation-marc-bru\/\">Marc BRU<\/a><\/li><li>Praxis et pragmatisme utilitariste dans les rapports entre action et connaissance en \u00e9ducation : dualisme ou tension f\u00e9conde ? &#8211; <a href=\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/50-ans-se-action-connaissance\/2019\/08\/25\/praxis-et-pragmatisme-utilitariste-dans-les-rapports-entre-action-et-connaissance-en-education-dualisme-ou-tension-feconde-yves-lenoir\/\">Yves LENOIR<\/a><\/li><li>Sciences de l&rsquo;\u00e9ducation et pratiques \u00e9ducatives : entre action et connaissance, une relation en tension &#8211; <a href=\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/50-ans-se-action-connaissance\/2019\/08\/24\/sciences-de-leducation-et-pratiques-educatives-entre-action-et-connaissance-une-relation-en-tension-patricia-champy-remoussenard\/\">Patricia CHAMPY-REMOUSSENARD<\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>POUR APPRENDRE OU TRANSFORMER<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Programmes scolaires et curriculum : tensions et d\u00e9passement d&rsquo;un dualisme entre connaissance et action dans le domaine de l&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 l&rsquo;environnement &#8211; <a href=\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/50-ans-se-action-connaissance\/2019\/08\/23\/programmes-scolaires-et-curriculum-tensions-et-depassement-dun-dualisme-entre-connaissance-et-action-dans-le-domaine-de-leducation-a-lenvironnement-serge-franc\/\">Serge FRANC<\/a><\/li><li>Un apport des mod\u00e8les th\u00e9oriques privil\u00e9giant une approche \u00e9cologique pour la recherche et l&rsquo;intervention en \u00e9ducation inclusive &#8211; <a href=\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/50-ans-se-action-connaissance\/2019\/08\/23\/un-apport-des-modeles-theoriques-privilegiant-une-approche-ecologique-pour-la-recherche-et-lintervention-en-education-inclusive-nathalie-trepanier\/\">Nathalie TREPANIER<\/a><\/li><li>La recherche entre action et connaissance. Le cas de l&rsquo;aide au pilotage d&rsquo;un dispositif d&rsquo;\u00e9ducation cognitive &#8211; <a href=\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/50-ans-se-action-connaissance\/2019\/08\/22\/la-recherche-entre-action-et-connaissance-le-cas-de-laide-au-pilotage-dun-dispositif-deducation-cognitive-vincent-voisin\/\">Vincent VOISIN<\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>AU SERVICE DE QUI ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La recherche commandit\u00e9e peut-elle pr\u00e9tendre \u00e0 un statut scientifique ? Ou comment concilier demande sociale et approche scientifique ? &#8211; <a href=\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/50-ans-se-action-connaissance\/2019\/08\/21\/la-recherche-commanditee-peut-elle-pretendre-a-un-statut-scientifique-ou-comment-concilier-demande-sociale-et-approche-scientifique-marc-demeuze\/\">Marc DEMEUSE<\/a><\/li><li>La question des rapports action-connaissance dans le cas d&rsquo;une contribution \u00e0 la refonte de l&rsquo;Assurance qualit\u00e9 de l&rsquo;enseignement sup\u00e9rieur de Belgique Francophone &#8211; <a href=\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/50-ans-se-action-connaissance\/2019\/08\/20\/la-question-des-rapports-action-connaissance-dans-le-cas-dune-contribution-a-la-refonte-de-lassurance-qualite-de-lenseignement-superieur-de-belgique-francophone-an\/\">Angeline AUBERT-LOTARSSKI, Jo\u00eblle SALLETS et Margherita ROMENGO<\/a><\/li><li>La restitution dans une recherche-intervention en Sciences de l&rsquo;\u00e9ducation : un exemple d&rsquo;articulation entre action et connaissance &#8211; <a href=\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/50-ans-se-action-connaissance\/2019\/08\/19\/la-restitution-dans-une-recherche-intervention-en-sciences-de-leducation-un-exemple-darticulation-entre-action-et-connaissance-veronique-bedin-et-daniel-guy\/\">V\u00e9ronique BEDIN et Daniel GUY<\/a><\/li><li>Logique de non-action au service d&rsquo;\u00e9lu.e.s lyc\u00e9n.ne.s et logique de connaissance : un possible accompagnement &#8211; <a href=\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/50-ans-se-action-connaissance\/2019\/08\/18\/logique-de-non-action-au-service-delu-e-s-lycen-ne-s-et-logique-de-connaissance-un-possible-accompagnement-philippe-sahuc\/\">Philippe SAHUC<\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Conclusion G\u00e9n\u00e9rale<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Controverse, dilemme et tension entre savoirs et action en Sciences de l\u2019\u00e9ducation : une dynamique de la modernit\u00e9 occidentale &#8211; Yves LENOIR<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><a href=\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/50-ans-se-action-connaissance\/2019\/08\/16\/invitation-au-theatre-etienne-ariza-brigitte-mimart-gregory-moulin-et-vincent-voisin-doctorants-par-ordre-alphabetique-de-lunite-mixte-de-recherche-education-formation-travail\/\">Invitation au th\u00e9\u00e2tre<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Mise en sc\u00e8ne d\u2019une table-ronde scientifique telle qu\u2019elle pourrait avoir lieu en 2040, du moins telle que quatre doctorants l\u2019ont imagin\u00e9e &#8211; \u00c9tienne ARIZA, Brigitte MIMART, Gregory MOULIN et Vincent VOISIN : doctorants par ordre alphab\u00e9tique de l\u2019Unit\u00e9 mixte de recherche \u00ab \u00c9ducation, formation, travail, savoirs \u00bb (UMR EFTS, Universit\u00e9 de Toulouse, France). <\/li><li>Accompagnement \u00e0 la mise en sc\u00e8ne et \u00e0 la r\u00e9alisation : Philippe SAHUC<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Avant-propos Pr\u00e9face : \u00ab Action\/connaissance \u00bb en sciences de l\u2019\u00e9ducation : la recherche pour outrepasser les logiques &#8211; Jean-Fran\u00e7ois MARCEL Introduction g\u00e9n\u00e9rale &#8211; V\u00e9ronique BEDIN et Serge FRANC QUELLE DISCIPLINE ? Action et connaissance au c\u0153ur des Sciences de l\u2019\u00e9ducation : rencontre fondatrice au risque d\u2019une instrumentalisation &#8211; Marc BRU Praxis et pragmatisme utilitariste dans &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/50-ans-se-action-connaissance\/2019\/08\/27\/table-des-matieres\/\" class=\"more-link\">Continuer la lecture<span class=\"screen-reader-text\"> de &laquo;&nbsp;Table des mati\u00e8res&nbsp;&raquo;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":560,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-49","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-non-classe"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/50-ans-se-action-connaissance\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/49","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/50-ans-se-action-connaissance\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/50-ans-se-action-connaissance\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/50-ans-se-action-connaissance\/wp-json\/wp\/v2\/users\/560"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/50-ans-se-action-connaissance\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=49"}],"version-history":[{"count":16,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/50-ans-se-action-connaissance\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/49\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":169,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/50-ans-se-action-connaissance\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/49\/revisions\/169"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/50-ans-se-action-connaissance\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=49"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/50-ans-se-action-connaissance\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=49"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/50-ans-se-action-connaissance\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=49"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}