{"id":19,"date":"2020-01-07T13:34:41","date_gmt":"2020-01-07T12:34:41","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/aae\/?p=19"},"modified":"2021-04-26T11:32:15","modified_gmt":"2021-04-26T09:32:15","slug":"journee-internationale-des-droits-des-femmes-8-mars","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/aae\/2020\/01\/07\/journee-internationale-des-droits-des-femmes-8-mars\/","title":{"rendered":"Journ\u00e9e internationale des droits des femmes – 8 mars"},"content":{"rendered":"\n

La journ\u00e9e internationale des droits des femmes a \u00e9t\u00e9 officialis\u00e9e par les Nations Unies en 1977, invitant chaque pays de la plan\u00e8te \u00e0 c\u00e9l\u00e9brer une journ\u00e9e pour les droits des femmes. Cette journ\u00e9e est l\u2019occasion de faire le point sur la situation des femmes dans le monde, d\u2019aborder la notion d\u2019\u00e9galit\u00e9 hommes\/femmes et de revenir sur l\u2019histoire des revendications et luttes men\u00e9es par les femmes.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

ONU femmes : Porte-drapeau mondial des femmes et des filles<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C\u2019est ce que propose le site officiel de l\u2019ONU pour une approche g\u00e9n\u00e9rale du sujet, un rappel historique de l\u2019avanc\u00e9e des droits des femmes, mais \u00e9galement des ressources audiovisuelles ainsi que des exemples de c\u00e9l\u00e9brations \u00e0 travers le monde.<\/p>\n\n\n\n

http:\/\/www.un.org\/fr\/events\/womensday\/index.shtml<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Matilda : un site p\u00e9dagogique \u00e0 destination des enseignants valid\u00e9 par le minist\u00e8re de l\u2019\u00e9ducation nationale<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Des scientifiques, des professionnels de l\u2019\u00e9ducation proposent des \nressources en ligne ainsi que des accompagnements p\u00e9dagogiques \u00e0 \ndestination des enseignants du premier degr\u00e9, du second degr\u00e9 et \npost-bac en fonction des disciplines scolaires, du parcours citoyen. Un \nespace collaboratif permet aux enseignants d\u2019\u00e9changer entre eux et de \npartager le travail des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/matilda.education\/app\/course\/index.php?tagid=21<\/a><\/p>\n\n\n\n

Messieurs-mesdames : un web documentaire interactif p\u00e9dagogique<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le web documentaire a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u par des experts pour favoriser le \ndialogue entre les enseignants et les \u00e9l\u00e8ves pour aborder de quelle \nmani\u00e8re les st\u00e9r\u00e9otypes hommes-femmes se construisent, et ce de mani\u00e8re \nchronologique \u00e0 travers 5 th\u00e9matiques (la vie publique, la vie familiale\n , la vie professionnelle, la vie \u00e0 l\u2019\u00e9cole et la vie intime. ) Plut\u00f4t \u00e0\n destination du cycle 4, coll\u00e8ge.<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/education.francetv.fr\/education-jeux\/mr-mme\/#<\/a><\/p>\n\n\n\n

Arte TV : Ressources statistiques et documentaires in\u00e9galit\u00e9s hommes-femmes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le diaporama pr\u00e9sente une \u00e9tude statistique datant de 2016 sur les \nin\u00e9galit\u00e9s hommes-femmes \u00e0 l\u2019\u00e9chelle mondiale de mani\u00e8re chronologique \net selon des th\u00e9matiques (parit\u00e9 politique, salaire, droit de vote, \netc.). Pertinent pour une approche globale du sujet aupr\u00e8s des \nlyc\u00e9ens notamment. Au diaporama est associ\u00e9 une bibliographie ainsi \nqu\u2019une vid\u00e9o de l\u2019\u00e9mission documentaire \u00ab le dessous des cartes \u00bb de \nArte.<\/p>\n\n\n\n

http:\/\/ddc.arte.tv\/nos-cartes\/les-droits-des-femmes<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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