{"id":61,"date":"2024-03-11T08:56:25","date_gmt":"2024-03-11T07:56:25","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/americas\/?p=61"},"modified":"2024-03-11T08:56:25","modified_gmt":"2024-03-11T07:56:25","slug":"decouvrir-lipeat-par-ses-anciens-etudiants","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/americas\/2024\/03\/11\/decouvrir-lipeat-par-ses-anciens-etudiants\/","title":{"rendered":"D\u00e9couvrir l’IPEAT par ses anciens \u00e9tudiants !"},"content":{"rendered":"\n
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\n <\/strong> Oc\u00e9ane Aucour<\/strong>
. Attentes du master<\/strong> :<\/em> \u00e9tudes en lien avec l’Am\u00e9rique latine . Parcours<\/strong> :<\/em> Master 1 Etudes sur les Am\u00e9riques parcours professionnel (hors recherche) . M\u00e9moire<\/strong> : <\/em>L\u2019Accord d\u2019Association de 2012 entre l\u2019Union europ\u00e9enne et l\u2019Am\u00e9rique centrale : le r\u00f4le de la coop\u00e9-ration europ\u00e9enne dans les tentatives de relance de l’int\u00e9gration centram\u00e9ricaine. . Poursuite d’\u00e9tudes<\/strong> :<\/em> Master Etudes europ\u00e9ennes et internationales- sp\u00e9cialit\u00e9 Am\u00e9rique Latine IEP Grenoble .M\u00e9tier<\/strong> :<\/em> Je suis cheffe de projets internationaux pour R\u00e9seau Canop\u00e9 \u00e0 Vanves . Dur\u00e9e entre la fin des \u00e9tudes et trouver un emploi<\/strong> :<\/em> 10 mois <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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\nSophia Sabl\u00e9<\/strong>
. Attentes du master <\/strong>:<\/em> \u00ab\u00a0J’ai fait une licence de LEA avant de rentrer \u00e0 l’IPEAT, avec au d\u00e9part, peu d’attentes si ce n’est en savoir plus sur les Am\u00e9riques tant au niveau socio-culturel qu’historique.\u00a0\u00bb . Parcours et m\u00e9moire<\/strong> : \u00ab\u00a0J’ai fait le M1 (m\u00e9moire : les violences politiques envers les femmes au V\u00e9n\u00e9zuela 1999-2013), puis le M2 IPAL (m\u00e9moire Violences de genre en Argentine : le cas de la transidentit\u00e9 chez les adolescentes R\u00e9alisation du film documentaire Minoridad sin Naci\u00f3n). L’ann\u00e9e suivante, j’ai d\u00e9cid\u00e9 de poursuivre dans la recherche en vue de r\u00e9aliser une th\u00e8se. J’ai donc fait le master ESCAM ( m\u00e9moire La sororit\u00e9 comme identit\u00e9 politique dans la lutte pour les droits sexuels et reproductifs en Argentine.)\u00a0\u00bb . Poursuite d’\u00e9tudes<\/strong> :<\/em> \u00ab\u00a0Je r\u00e9alise donc depuis 2019 une th\u00e8se (Trajectoires des m\u00e9moires minoritaires et contre-discours critique: quels enjeux pour le f\u00e9minisme argentin?) et je suis charg\u00e9e de cours \u00e0 l’UT2J et \u00e0 l’Institut Catholique de Toulouse.\u00a0\u00bb > \u00ab\u00a0L’IPEAT offre la possibilit\u00e9 d’un parcours professionnalisant et pluridisciplinaire qui m’est tr\u00e8s utile actuellement.\u00a0\u00bb<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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. Parcours <\/strong>: En Colombie > \u00c9tudes en \u00e9ducation pr\u00e9scolaire et tentative d’\u00e9tudes en droit (non aboutie). En France > Licence en droit, \u00e9conomie et gestion mention d\u00e9veloppement international \u00e0 l’IPST CNAM Toulouse . Parcours de fran\u00e7ais en parall\u00e8le : > DU d’\u00c9tudes Fran\u00e7aises B2 (DUEF B2) : 3\u00e8me ann\u00e9e. DU d’\u00c9tudes Fran\u00e7aises C1 (DUEF C1) : 4\u00e8me ann\u00e9e. DU d’\u00c9tudes Fran\u00e7aises C2 (DUEF C2) : 5\u00e8me ann\u00e9e – Didactique du FLE > Master ESCAM et assistante en IPAL \/ IPEAT UT2J Master en Am\u00e9rique latine et l’Union europ\u00e9enne \u00e0 l’Universit\u00e9 d’Alcal\u00e1 de Henares (double titulation avec l’Universit\u00e9 Jean Jaur\u00e8s) .<\/strong> Attentes du master<\/strong> : – Approfondissement des connaissances sur les Am\u00e9riques (culture, histoire, \u00e9conomie, etc.) – Acquisition d’une m\u00e9thodologie de recherche – D\u00e9veloppement de comp\u00e9tences en analyse et en communication – Pr\u00e9paration \u00e0 une carri\u00e8re dans la recherche, l’enseignement, l’expertise dans la civilisation latino-am\u00e9ricaine. . Parcours <\/strong>: Master ESCAM – IPAL . M\u00e9moire <\/strong>: intitul\u00e9 \u00ab\u00a0La configuration des acteurs et ses r\u00e9seaux de pouvoir : Etude de cas de trois r\u00e9gions en Colombie, Cauca, Caqueta 1995-2005\u00a0\u00bb . Poursuite d’\u00e9tudes apr\u00e8s le Master <\/strong>: En cours de r\u00e9flexion . Insertion professionnelle <\/strong>: Actuellement charg\u00e9e de projets \u00e0 la Muframex Exp\u00e9riences professionnelles ant\u00e9rieures : ESOF 2018 – EuroScience Open Forum, Licence de Communication Europ\u00e9enne \u00e0 ICT Toulouse, Assistante d’\u00e9dition pour la publication \u00ab\u00a0Global Monitoring of National Educational Development\u00a0\u00bb du NORRAG (Global Education Centre of the Geneva Graduate Institute). Collaboration dans plusieurs projets culturels . Dur\u00e9e entre la fin des \u00e9tudes et trouver un emploi<\/strong> : 6 mois . Commentaires suppl\u00e9mentaires<\/strong> : Je suis reconnaissante de l’opportunit\u00e9 que m’a offerte l’Ipeat d’acqu\u00e9rir des connaissances solides et une m\u00e9thodologie rigoureuse dans le domaine des \u00e9tudes sur les Am\u00e9riques. Le Master m’a permis de d\u00e9velopper mes comp\u00e9tences en analyse, en recherche et en communication, et m’a pr\u00e9par\u00e9e \u00e0 une carri\u00e8re dans le domaine international. Je suis enthousiaste \u00e0 l’id\u00e9e de partager mon exp\u00e9rience avec les \u00e9tudiants actuels de l’Ipeat et de contribuer \u00e0 la valorisation de la formation.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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\n Julie Fourni\u00e9<\/strong>
. Attentes du master<\/strong> : \u00ab\u00a0Formation compl\u00e8te sur le continent am\u00e9ricain et une formation en gestion de projets plus concr\u00e8te que la recherche avec la chance de pouvoir faire un stage \u00e0 l\u2019\u00e9tranger\u00a0\u00bb. . Parcours<\/strong> : Licence LLCE espagnol \u00e0 l\u2019UT2J puis M1 IPEAT et M2 IPAL. . M\u00e9moire<\/strong> : En M1 : M\u00e9moire de recherche sciences politiques \u00ab Les intellectuels boliviens et la destitution d\u2019Evo Morales en 2019 \u00bb; M2 M\u00e9moire professionnel socio-culturel \u00ab Le skateboard et le genre en Uruguay \u00bb . Poursuite d’\u00e9tudes <\/strong>: Aucune poursuite d\u2019\u00e9tudes. M\u00e9tier : Comit\u00e9 Nacional de Skateboard Uruguayo + Intendencia de Montevideo, Montevideo, Uruguay 7. . Dur\u00e9e entre la fin des \u00e9tudes et trouver un emploi<\/strong> : \u00ab\u00a0Une ann\u00e9e et demie, je tiens \u00e0 pr\u00e9ciser que l\u2019insertion pro-fessionnelle en sortie d\u2019IPAL est tr\u00e8s compliqu\u00e9e. Les recruteurs ne comprennent pas vraiment le sens de ce master et ils veulent \u00e0 tout prix recruter des personnes avec minimum 5 ann\u00e9es d\u2019exp\u00e9rience. Aussi, comme les yeux du monde ne sont plus centr\u00e9s sur l\u2019Am\u00e9rique Latine comme il y a des dizaines d\u2019ann\u00e9es il est tr\u00e8s difficile de trouver un travail dans le milieu de l\u2019Am\u00e9rique latine. Si l\u2019on veut rester ax\u00e9 sur ce continent il faut s\u2019expatrier, un choix que j\u2019ai d\u00fb faire pour pouvoir trouver un travail. Bien \u00e9videmment c’est un choix que je ne regrette pas mais avant de d\u00e9m\u00e9nager \u00e0 l’\u00e9tranger j’ai perdu beaucoup de temps \u00e0 chercher un travail, en vain\u2026 Si je peux donner un conseil : faites des VIA\/VIE, postulez aux volontariats de l’ONU, de l’UNESCO et autres grands organismes.\u00a0\u00bb<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\nPaulina Vosi Diba Menga<\/strong>
. Parcours <\/strong>: IPAL . Intitul\u00e9 du m\u00e9moire <\/strong>: \u00ab\u00a0les politiques publiques vis-\u00e0-vis de l\u2019enfance au Br\u00e9sil (XXe-XXI si\u00e8cles) : les enfants et adolescents en situation de travail dans le Nordeste\u00a0\u00bb . Poursuite d\u2019\u00e9tudes <\/strong>: Bac+5 – Master of Science Management de projets d\u2019innovation et entrepreneuriat, parcours innovation et cr\u00e9ation d\u2019entreprise (en alternance) = en cours 6. . Insertion professionnelle<\/strong> : SNCF, cheffe de projets . Dur\u00e9e entre la fin des \u00e9tudes et une activit\u00e9 professionnelle<\/strong> : \u00ab\u00a02 semaines apr\u00e8s la soutenance IPAL, j’ai commenc\u00e9 l\u2019alternance\u00a0\u00bb<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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\nSavanah Mercier<\/strong>
. J’ai r\u00e9alis\u00e9 une licence en g\u00e9ographie et am\u00e9nagement, dont un an en erasmus \u00e0 Alicante avant d’int\u00e9grer le Master ipeat. . Attentes du master <\/strong>: Si j’ai int\u00e9gr\u00e9 cette formation c’est parce que j’avais pour objectif de devenir urbaniste \u00e0 port\u00e9e internationale, principalement ax\u00e9e sur l’Am\u00e9rique latine. . Parcours<\/strong> : Apr\u00e8s ma premi\u00e8re ann\u00e9e \u00e0 l’IPEAT je me suis r\u00e9orient\u00e9e en APTER action locale et projets de territoires, un Master qui m’a permis de me professionnaliser en urbanisme. Avant ma r\u00e9orientation la responsable de l’IPEAT m’avait expliqu\u00e9e que le M2 IPAL pouvait \u00eatre int\u00e9ressant pour moi mais apr\u00e8s un Master professionnalisant. Je pouvais donc me professionaliser en urbanisme avec le Master apr\u00e8s et effectuer le M2 IPAL ensuite pour m’ouvrir \u00e0 l’internationale. C’\u00e9tait une option mais je n’ai pas souhait\u00e9 revenir \u00e0 l’IPEAT . M\u00e9moire <\/strong>:<\/em> Mon m\u00e9moire avait pour titre L’agriculture urbaine comme facteur d’inclusion sociale \u00e0 Medellin (Colombie), encadre par Anne Peltier. Aujourd’hui je commence mon premier emploi en tant que VAD urbaniste dans une mairie au nord de Toulouse. . Insertion professionnelle<\/strong> : Pour ce qui est de l’insertion apr\u00e8s l’IPEAT je dirai qu’elle est tr\u00e8s ax\u00e9e sur la recherche. Mes camarades qui sont aujourd’hui dipl\u00f4m\u00e9s et sont all\u00e9s au bout de la formation IPEAT sont soit en th\u00e8se, soit en recherche d’emploi et s’orientent dans des structures qui n’ont pas forc\u00e9ment de lien avec ce qu’on apprenait \u00e0 l’IPEAT.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n <\/strong> Pauline Augier<\/strong> Avant de m’inscrire \u00e0 l’IPEAT j’ai fait une licence LLCE (Langues Litt\u00e9ratures et Civilisations \u00c9trang\u00e8res) Espagnol \u00e0 l’UT2J (Universit\u00e9 Toulouse Jean Jaur\u00e8s). La derni\u00e8re ann\u00e9e (2018-2019) je l’ai faite en Erasmus et j’ai beaucoup appr\u00e9ci\u00e9. C’est en suivant un cours sur l’Am\u00e9rique latine contemporaine dans mon universit\u00e9 en Espagne, \u00e0 Saragosse, que j’ai r\u00e9alis\u00e9 que je n’y connaissais rien et que je souhaitais approfondir ces th\u00e9matiques. C’est la raison pour laquelle j’ai d\u00e9cid\u00e9 de m’inscrire dans ce Master pluridisciplinaire des \u00e9tudes sur les Am\u00e9riques. L’approche pluridisciplinaire m’a aussi int\u00e9ress\u00e9e car je suis quelqu’un qui appr\u00e9cie beaucoup de s’int\u00e9resser \u00e0 une multitude de sujets et qui pense qu’il est n\u00e9cessaire (voire essentiel) de croiser les domaines et les sciences pour aborder une th\u00e9matique, surtout lorsqu’on aborde des sujets sociaux, \u00e9conomiques et culturels. . Attentes du Master : <\/strong> – Enrichir mes connaissances sur l’Am\u00e9rique latine et ses probl\u00e9matiques sociales, culturelles, \u00e9conomiques, g\u00e9ographiques, g\u00e9opolitiques et artistiques. – D\u00e9couvrir les bases de la gestion de projet, puisque j\u2019ai suivi le parcours IPAL (Ing\u00e9nierie de projets avec l’Am\u00e9rique latine). Et globalement je dirais que mes attentes ont \u00e9t\u00e9 satisfaites ! . Parcours<\/strong> : IPAL (Ing\u00e9nierie de projets avec l’Am\u00e9rique latine), mais en plein covid ! Donc pas de stage en Am\u00e9rique latine et c\u2019est ma plus grosse d\u00e9ception\u2026.. Il \u00e9tait aussi tr\u00e8s difficile de trouver un stage en France ou en Europe qui valide le dipl\u00f4me dans les temps, donc j’ai r\u00e9alis\u00e9 mon M2 en 2 ans. . M\u00e9moire <\/strong>:<\/em> – En M1 (2019-2020) : le m\u00e9moire de M1 est un apprentissage de la d\u00e9marche de recherche et de r\u00e9daction d\u2019un m\u00e9moire. Pour ma part, je me suis int\u00e9ress\u00e9e \u00e0 l\u2019Anti autoritarisme et anti patriarcat dans l’\u0153uvre de Mar\u00eda Elena Walsh*. \u00c9tude des articles \u00abDesventuras en el Pa\u00eds Jard\u00edn de infantes\u00bb et \u00abSepa porque usted es machista\u00bb. Mon m\u00e9moire se compose d\u2019une importante partie th\u00e9orique de contextualisation et d\u2019une petite partie d\u2019analyse plus concr\u00e8te pour comprendre la vie et l’engagement de cette autrice qui utilisait ses \u0153uvres litt\u00e9raires et musicales comme un moyen d’esquiver la censure, de la d\u00e9noncer et de revendiquer ses droits en tant que femme, dans la soci\u00e9t\u00e9 argentine des ann\u00e9es 70, sous la dictature du g\u00e9n\u00e9ral Videla, et homosexuelle. – Et en M2 (2020-2022) : le m\u00e9moire de M2 IPAL demande de d\u00e9tailler les \u00e9tapes \u00e0 suivre pour d\u00e9finir et mettre en place un projet de notre choix. C\u2019est un dossier de pr\u00e9sentation de notre projet comme si on l\u2019exposait devant un potentiel financeur qui permettrait de le r\u00e9aliser. Pour ma part, j’ai r\u00e9fl\u00e9chi au montage d’un projet \u00e9ducatif entre la France et l’Argentine pour sensibiliser des lyc\u00e9ens et lyc\u00e9ennes \u00e0 la place des femmes dans la r\u00e9sistance ainsi qu’\u00e0 la pr\u00e9sence des femmes r\u00e9sistantes de mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale dans les soci\u00e9t\u00e9s fran\u00e7aises et argentines, en me focalisant notamment sur la p\u00e9riode des ann\u00e9es 1940 en France pendant la Seconde guerre mondiale et 1970 en Argentine pendant la dictature du g\u00e9n\u00e9ral Videla. Et mon m\u00e9moire s\u2019intitulait : Coop\u00e9ration \u00e9ducative internationale et m\u00e9moires plurielles. Un projet \u00e9ducatif sur les femmes r\u00e9sistantes entre la France et l’Argentine. . Insertion professionnelle<\/strong> : Apr\u00e8s l’obtention de mon dipl\u00f4me (IPAL) en septembre 2022, je me suis inscrite en ann\u00e9e de c\u00e9sure pour faire un service civique ou un\/des stage\/s. Alors que je n’\u00e9tais pas tout \u00e0 fait motiv\u00e9e par les propositions de services civiques, j’ai trouv\u00e9 sur le site profilculture (must have) une annonce pour un stage au sein de la d\u00e9l\u00e9gation Occitanie de la Fondation du patrimoine. J’ai donc d\u00e9marr\u00e9 un stage \u00e0 Toulouse \u00e0 la Fondation du patrimoine le 17 octobre 2022. \u00c7a peut para\u00eetre surprenant mais \u00e7a ne l’est pas tellement finalement, car depuis longtemps je suis fan d’architecture, de restauration du patrimoine et d’histoire de l’art de mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale. Pendant mon stage \u00e0 la Fondation du patrimoine j’ai vu passer une annonce pour un CDD de remplacement d’une coll\u00e8gue qui partait en cong\u00e9 maternit\u00e9 \u00e0 Clermont-Ferrand, d\u00e9l\u00e9gation Auvergne. Le timing \u00e9tait parfait, on a juste raccourci d’une semaine mon stage pour que je puisse avoir un temps de transition avec la coll\u00e8gue que j’allais remplacer. Finalement son cong\u00e9 maternit\u00e9 a pris une tournure un peu particuli\u00e8re et au lieu de rester pour 6 mois j’y ai pass\u00e9 11 mois ! . Dur\u00e9e entre la fin des \u00e9tudes et une activit\u00e9 professionnelle<\/strong> : 6 mois ! Entre la validation de mon dipl\u00f4me en septembre 2022 et ma prise de poste \u00e0 Clermont-Ferrand pour mon CDD le 11 avril 2023, 6 mois se sont \u00e9coul\u00e9s. Et encore, pendant que je cherchais d\u00e9sesp\u00e9r\u00e9ment un stage (pour valider mon dipl\u00f4me) en 2021, j’ai un peu travaill\u00e9 au Rectorat mais juste 2 mois et demi \u00e0 peu pr\u00e8s.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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