{"id":1325,"date":"2017-05-25T14:42:48","date_gmt":"2017-05-25T12:42:48","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/enseigner-la-geographie\/?page_id=1325"},"modified":"2017-08-23T21:16:26","modified_gmt":"2017-08-23T19:16:26","slug":"de-l-arbre-aux-paysages-d-arbres","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/apprendre-la-geographie\/des-activites-pour-les-enfants\/de-l-arbre-aux-paysages-d-arbres\/","title":{"rendered":"De l’arbre aux paysages d’arbres"},"content":{"rendered":"
Sensibiliser les enfants aux arbres<\/strong> et aux paysages d’arbres\u00a0<\/strong>\u00e0 partir de lectures et d’activit\u00e9s manuelles.<\/h6>\n

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Cavaill\u00e9 Fabienne, \u00ab\u00a0De l’arbre au paysage d’arbres. Une proposition de sensibilisation des enfants \u00e0 partir d’albums de jeunesse\u00a0\u00bb,\u00a0Projets de paysage<\/em>, 30\/06\/2017.<\/a><\/strong><\/p>\n

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Des lectures<\/strong><\/h6>\n

Iwamura K., La famille Souris d\u00eene au clair de lune<\/em><\/a>, Paris, L\u2019Ecole des Loisirs, 1989.<\/strong>
\nLes enfants de la famille Souris fabriquent une plateforme dans les hauteurs de leur grand ch\u00eane pour pique-niquer, admirer la lune, la for\u00eat et les paysages au loin.<\/p>\n

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Mansot F., L\u2019homme qui dessinait les arbres<\/em><\/a>, Arles, Actes Sud Junior, 2013.<\/strong>
\nMonsieur Francis \u00e9tudie et dessine les arbres, c’est sa passion. Il utilise des engins volants pour mieux les observer.<\/p>\n

-> Autour de Francis Hall\u00e9 :<\/p>\n

.\u00a0Bordet,\u00a0S., Billioud,\u00a0J.-M., Danielsen,\u00a0D., \u00ab\u00a0Francis Hall\u00e9, Dany Cleyet-Marrel, Gilles Ebersolt. \u00c0 la conqu\u00eate des sommets verts\u00a0\u00bb, Incroyables savanturiers. Ces savants-aventuriers partis explorer le monde embarqu\u00e9s dans des engins extraordinaires<\/em>, Paris, Bayard, 2009, p.\u00a044-55.<\/p>\n

. Hall\u00e9,\u00a0F., Un jardin apr\u00e8s la pluie<\/em>, Paris, Armand Colin, 2013. (Pour les adultes).<\/p>\n

. Descendre sur la canop\u00e9e en utilisant des engins volants, illustration par Francis Hall\u00e9<\/a><\/p>\n

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Nivola C. A., Mama Miti la m\u00e8re des arbres, Prix Nobel de la paix<\/em><\/a>, Paris, Seuil Jeunesse, 2013 (2008).<\/strong>
\nMama Miti va se battre toute sa vie pour recr\u00e9er un paysage avec de nombreux, tr\u00e8s nombreux arbres.<\/p>\n

-> Autour de Mama Miti :<\/p>\n

.\u00a0Boni,\u00a0T., Diallo,\u00a0M., Wangari Maathai, celle qui gu\u00e9rit la Terre<\/em>, Paris, A dos d\u2019\u00e2ne, 2016.<\/p>\n

. Pr\u00e9vot,\u00a0F.\u00a0Fronty,\u00a0A., Wangari Maathai\u00a0: la femme qui plantait des millions d\u2019arbres<\/em>, Voisins-le-Bretonneux, Rue du Monde, 2011.<\/p>\n

. Maathai Wangari, Celle qui plante les arbres<\/em> , Paris, J\u2019ai lu, 2011 (2006). (Pour les adultes).<\/p>\n

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\"\"<\/a>
Un arbre belv\u00e9d\u00e8re<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n

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Construire un arbre-belv\u00e9d\u00e8re<\/strong>
\n(Un arbre avec une plateforme, comme dans La Famille Souris d\u00eene au clair de lune)
\nL’arbre-belv\u00e9d\u00e8re (pdf \u00e0 imprimer)<\/a>
\nLa plateforme d’observation (pdf \u00e0 imprimer)<\/a>
\nLes animaux de l’arbre (pdf \u00e0 imprimer)<\/a><\/em><\/p>\n

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\"\"<\/a>
Un radeau des cimes<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n

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Construire un radeau des cimes<\/strong>
\nLe Radeau des Cimes (pdf \u00e0 imprimer)<\/a><\/p>\n

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Construire un paysage d’arbres<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>
Un paysage d’arbres (maquette paysage pop-up)<\/strong><\/strong><\/strong><\/figcaption><\/figure>\n

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Le paysage d’arbres (pdf \u00e0 imprimer)<\/a><\/p>\n

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Sur les arbres et paysages d’arbres<\/h6>\n

Litt\u00e9rature de jeunesse :<\/strong>
\nBoisrobert, A., Rigaud, L., Strady, S., Dans la for\u00eat du paresseux<\/em><\/a>, Paris, H\u00e9lium, 2011.
\nLe Cl\u00e9zio, J.M.G. (et Galeron, H., illust), Voyage au pays des arbres<\/em>, Paris, Gallimard Jeunesse, 1978.
\nPinguilly, Y., Koenig F., Le voyage de l\u2019arbre<\/em>, Paris, Autrement Jeunesse, 2012.
\nSilverstein, S., L\u2019arbre g\u00e9n\u00e9reux<\/em>, Paris, L\u2019Ecole des Loisirs, 2007 (1964).<\/p>\n

Litt\u00e9rature scientifique et professionnelle (tr\u00e8s accessible avec de nombreuses illustrations) :<\/strong>
\nPointereau, P., et al., Arbres et eaux : r\u00f4le des arbres champ\u00eatres<\/em><\/a>, Toulouse, \u00c9d. Solagro, 2000.
\nPointereau, P. et al., Arbres et biodiversit\u00e9 : r\u00f4le des arbres champ\u00eatres<\/em><\/a>, Toulouse, \u00c9d. Solagro et Station f\u00e9d\u00e9rale de recherches en agro\u00e9cologie et agriculture, 2002.
\nPointereau, P., et al., L\u2019arbre et le paysage<\/em><\/a>, Toulouse, \u00c9d. Solagro, 2005.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Sensibiliser les enfants aux arbres et aux paysages d’arbres\u00a0\u00e0 partir de lectures et d’activit\u00e9s manuelles.   Cavaill\u00e9 Fabienne, \u00ab\u00a0De l’arbre au paysage d’arbres. Une proposition de sensibilisation des enfants \u00e0 partir d’albums de jeunesse\u00a0\u00bb,\u00a0Projets de paysage, 30\/06\/2017.   Des lectures Iwamura K., La famille Souris d\u00eene au clair de lune, Paris, L\u2019Ecole des Loisirs, 1989. … Continuer la lecture de De l’arbre aux paysages d’arbres<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":203,"featured_media":0,"parent":740,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1325","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/apprendre-la-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1325","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/apprendre-la-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/apprendre-la-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/apprendre-la-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/users\/203"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/apprendre-la-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1325"}],"version-history":[{"count":58,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/apprendre-la-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1325\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1500,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/apprendre-la-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1325\/revisions\/1500"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/apprendre-la-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/740"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/apprendre-la-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1325"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}