{"id":69,"date":"2015-04-16T14:07:40","date_gmt":"2015-04-16T12:07:40","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/arcd2016\/?page_id=69"},"modified":"2015-05-05T14:45:10","modified_gmt":"2015-05-05T12:45:10","slug":"appel-a-communication","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/arcd2016\/appel-a-communication\/","title":{"rendered":"Appel \u00e0 communication"},"content":{"rendered":"

Appel \u00e0 Communication ARCD 2016 Toulouse<\/a><\/p>\n

Apr\u00e8s les pr\u00e9c\u00e9dents colloques dont les th\u00e9matiques concernaient les futures orientations de la didactique compar\u00e9e (Gen\u00e8ve, 2009), les contenus disciplinaires en tant qu\u2019objets d\u2019enseignement (Lille, 2011), les savoirs et les comp\u00e9tences (Marseille, 2013), le colloque de l\u2019ARCD explorera en 2016 les analyses didactiques des pratiques d\u2019enseignement et des pratiques de formation. Au-del\u00e0 des avanc\u00e9es obtenues sur la description et la compr\u00e9hension de ces derni\u00e8res, le colloque sera l\u2019occasion de faire le point sur les perspectives qui se dessinent actuellement, qu\u2019elles concernent les finalit\u00e9s de ces analyses, les outils mobilis\u00e9s, les m\u00e9thodes associ\u00e9es ou encore les formalisations produites. En particulier, la r\u00e9flexion s\u2019attachera \u00e0 discuter des apports des approches comparatistes en didactiques pour penser l’analyse de pratiques d’enseignement et de formation.<\/p>\n

Les r\u00e9flexions seront conduites \u00e0 partir d\u2019approches comparatistes portant sur les objets \u00e9tudi\u00e9s, les cadres mobilis\u00e9s, les m\u00e9thodes de recueil et de traitement des donn\u00e9es ou encore les r\u00e9sultats obtenus. Elles privil\u00e9gieront les pratiques observ\u00e9es et seront orient\u00e9es par l\u2019id\u00e9e de d\u00e9gager des perspectives pour les analyses de pratique.<\/p>\n

Les communications propos\u00e9es pourront concerner une des trois th\u00e9matiques suivantes :
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  1. Analyses de pratiques d\u2019enseignement <\/span><\/a><\/li>\n<\/ol>\n
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    1. Analyses de pratiques de formation des enseignant.e.s<\/span><\/a><\/li>\n<\/ol>\n
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      1. La place des acteurs dans les recherches<\/span><\/a><\/li>\n<\/ol>\n

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        MODALITES DE COMMUNICATION<\/strong><\/span><\/p>\n