{"id":579,"date":"2025-08-08T16:00:00","date_gmt":"2025-08-08T14:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/ascidula\/?p=579"},"modified":"2025-08-13T15:01:49","modified_gmt":"2025-08-13T13:01:49","slug":"retour-sur-ma-these-en-1800-secondes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/ascidula\/2025\/08\/08\/retour-sur-ma-these-en-1800-secondes\/","title":{"rendered":"Retour sur : Ma Th\u00e8se en 1800 secondes"},"content":{"rendered":"\n
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Il \u00e9tait une fois deux doctorantes qui venaient pr\u00e9senter leur th\u00e8se \u00e0 des plus ou moins jeunes pousses de linguistes, le 29 avril 2025 au CRL. Toutes deux au LNPL, le Laboratoire de NeuroPsychoLinguistique.<\/p>\n\n\n\n

Salma Trad, \u00e0 gauche, \u00e9tudie \u00ab\u00a0l’influence de l’\u00e9motion sur la compr\u00e9hension de l’\u00e9crit en L2 : l’effet diff\u00e9r\u00e9 d’une induction interne et externe\u00a0\u00bb. Vous pensez qu’on comprend plus facilement un texte neutre, ou un texte qui appelle \u00e0 nos \u00e9motions ? Serait-il plus facile d’apprendre la compr\u00e9hension \u00e9crite (dans une deuxi\u00e8me langue!) avec l’un ou l’autre type de texte, c’est l\u00e0 toute la question… pour faire simple. Parce qu’en revanche, \u00e9laborer le protocole exp\u00e9rimental ne l’est pas.<\/p>\n\n\n\n

Perrine Siguier, \u00e0 droite, s’int\u00e9resse aux \u00ab\u00a0variantes atypiques des maladies neuro\u00e9volutives cognitivo-comportementales : caract\u00e9risation neuropsycholinguistique et lien avec les troubles du neurod\u00e9veloppement\u00a0\u00bb. (il y a des mots tr\u00e8s longs, mais il ne faut pas avoir peur !) Vous connaissez la maladie d’Alzheimer, cette th\u00e8se porte en partie dessus, ses sympt\u00f4mes, comment elle arrive, comment la d\u00e9tecter. Y a-t-il un lien entre les ant\u00e9c\u00e9dents de troubles neurod\u00e9veloppementaux et l’apparition d’une maladie neuro\u00e9volutive ? Le lien avec la linguistique : les aphasies primaires progressives.<\/p>\n\n\n\n

Apr\u00e8s chaque pr\u00e9sentation, un temps d’\u00e9change a eu lieu, l’occasion de d\u00e9velopper des points gr\u00e2ce aux questions du public. En plus de permettre aux doctorantes de partager le sujet de leur travail, cette soir\u00e9e a aussi donn\u00e9 aux \u00e9tudiant\u00b7es de licence et de master une id\u00e9e plus concr\u00e8te de ce que c’est, le travail de th\u00e8se. <\/p>\n\n\n\n

Un buffet a cl\u00f4tur\u00e9 la soir\u00e9e, pour poursuivre encore les \u00e9changes dans un contexte plus rel\u00e2ch\u00e9. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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