Symposium anim\u00e9 par S\u00e9raphin Alava et D\u00e9borah PONCELET<\/strong><\/p>\n Le symposium propos\u00e9 vise \u00e0 croiser les approches disciplinaires\u00a0: psychologie, sociologie, anthropologie, sciences de l\u2019\u00e9ducation, \u00e9conomie de l\u2019\u00e9ducation autour de la place des parents dans les processus scolaires et p\u00e9riscolaires de pr\u00e9vention du d\u00e9crochage. Le syst\u00e8me \u00e9ducatif se mobilise pour pr\u00e9venir le d\u00e9crochage scolaire parall\u00e8lement les institutions publiques mettent en place des dispositifs de raccrochage. La notion de pratiques \u00e9ducatives parentales est issue des travaux scientifiques d\u2019\u00e9ducation familiale depuis 20 ans et met en valeur le r\u00f4le de l\u2019activit\u00e9 des parents dans le proc\u00e8s d\u2019\u00e9ducation et plus r\u00e9cemment dans la d\u00e9marche de r\u00e9ussite \u00e9ducative des adolescents. Depuis 8 ans cette notion entre en\u00a0 \u00e9cho avec le concept de parentalit\u00e9 issu des travaux de psychologie et de psychanalyse qui met en avant la relation active de celui qui agit comme parent. La parentalit\u00e9 est un processus contextuel et interactif. Les sociologues utilisent la notion d\u2019actions \u00e9ducatives des parents ou de travail parental pour parler des actions sociales et des comp\u00e9tences sociales attendus ou mis en \u0153uvre par les parents. Mais au-del\u00e0 des champs scientifiques les 10 derni\u00e8res ann\u00e9es mettent en avant une r\u00e9-interrogation actuelle de la place des parents au sein des communaut\u00e9s \u00e9ducatives scolaires. L\u2019accompagnement \u00e0 la scolarit\u00e9, la relation du jeune aux savoirs et \u00e0 l\u2019\u00e9cole implique alors les parents non pas seulement dans la forme \u00e9ducative globale mais dans ses pratiques concr\u00e8tes<\/p>\n Dans cette perspective le symposium \u00e9tudiera\u00a0:<\/p>\n Une attention particuli\u00e8re sera port\u00e9e au d\u00e9bat th\u00e9orique pour favoriser la recherche de consensus ou de fracture \u00e9pist\u00e9mologique sur le r\u00f4le et l\u2019action des parents dans le champ scolaire. Les travaux pr\u00e9sent\u00e9es donneront lieu a l\u2019\u00e9criture d\u2019un article martyr par chaque membre et \u00e0 la lecture d\u2019un discutant qui contribuera ainsi \u00e0 mettre en avant les questions, les apports originaux de chaque texte. Le symposium sera donc un moment de travail en coop\u00e9ratif pour avancer en commun vers une publication coh\u00e9rentes des travaux.<\/p>\n <\/p>\n r\u00e9f\u00e9rences bibliographiques\u00a0 :<\/b><\/p>\n <\/p>\n Les interventions<\/strong><\/p>\n R\u00e9sum\u00e9s des interventions<\/em><\/a><\/p>\n L\u2019internat\u00a0: un dispositif pour un double raccrochage<\/a> – C\u00e9dric A\u00eft-Ali<\/strong><\/p>\n Activit\u00e9 collective et apprentissages dans la pratique des devoirs. Une \u00e9tude de cas.<\/strong><\/a> – R\u00e9mi Bonasio, Philippe Veyrunes<\/strong><\/p>\n L\u2019entr\u00e9e au coll\u00e8ge et la n\u00e9cessit\u00e9 de \u00ab\u00a0grandir\u00a0\u00bb\u00a0: quel accompagnement des enfants \u00ab\u00a0ordinaires\u00a0\u00bb et des enfants suivis par un programme de r\u00e9ussite \u00e9ducative (PRE)\u00a0?<\/a> – Julie Delalande<\/strong><\/p>\n Le regard des enseignants (en formation initiale et en fonction) sur le r\u00f4le et la place des parents dans la scolarit\u00e9 pr\u00e9scolaire de leur enfant et notamment, dans l\u2019apprentissage des premi\u00e8res comp\u00e9tences num\u00e9riques<\/a> – D\u00e9bora Poncelet,\u00a0 Christophe Dierendonck, S. Kerger, G. Mancuso, Jo\u00eblle Vlassis<\/strong><\/p>\n La famille, un alli\u00e9 essentiel \u00e0 l\u2019accrochage de l\u2019\u00e9l\u00e8ve<\/a> – Chantal TIECHE-CHRISTINAT<\/strong><\/p>\n\n
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