{"id":341,"date":"2014-02-17T16:24:10","date_gmt":"2014-02-17T15:24:10","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/?page_id=341"},"modified":"2014-03-27T09:40:07","modified_gmt":"2014-03-27T08:40:07","slug":"8-evaluation-et-changement","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/8-evaluation-et-changement\/","title":{"rendered":"8 – Evaluation et changement"},"content":{"rendered":"

Symposium anim\u00e9 par Lucie Mottier-lopez et Yvan Abernot<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

Changement d\u2019\u00e9valuation<\/em><\/p>\n

Consid\u00e9rons les deux fonctions (formative\/sommative) de l\u2019\u00e9valuation.<\/p>\n

L\u2019\u00e9valuation formative progresse-t-elle\u00a0? Accompagnement, individualisation, cours et tests en ligne, etc. y participe-t-elle vraiment\u00a0? Quant \u00e0 l\u2019\u00e9valuation certificative elle a d\u00e9j\u00e0 chang\u00e9 (VAE, capacit\u00e9s, comp\u00e9tences) mais en voit-on d\u00e9j\u00e0 les r\u00e9percussions\u00a0?<\/p>\n

La pr\u00e9occupation de l\u2019insertion professionnelle semble importante dans les nouveaux programmes. Quelles comp\u00e9tences nouvelles sont vis\u00e9es par le syst\u00e8me \u00e9ducatif et au service de qui\u00a0: les citoyens ou les employeurs ? Ceci revient \u00e0 poser la question d\u2019un nouvel id\u00e9al de soci\u00e9t\u00e9 et de citoyens.<\/p>\n

Un grand nombre de questions se posent entre l\u2019ambition de l\u2019Ecole et la demande des employeurs dont certaines ne peuvent \u00eatre assum\u00e9es par le syst\u00e8me \u00e9ducatif seul. Ainsi de l\u2019exigence \u00ab\u00a0d\u2019exp\u00e9rience\u00a0\u00bb, par exemple.<\/p>\n

Evaluation du changement <\/em><\/p>\n

De quel changement\u00a0parle-t-on\u00a0? Comment le rep\u00e9rer, le qualifier, l\u2019\u00e9valuer\u00a0? A l\u2019aide de quels outils\u00a0?<\/p>\n

Il conviendra d\u2019abord de se poser des questions portant sur la nature du changement. Par exemple, la r\u00e9volution num\u00e9rique, les nouveaux moyens de communication, l\u2019autorit\u00e9 des parents, l\u2019Europe, etc. Sont-ils des changements de m\u00eame nature\u00a0? Comment en \u00e9valuer l\u2019impact dans la soci\u00e9t\u00e9 (en particulier, sur la formation)\u00a0?<\/p>\n

Enfin, le changement concerne-t-il tous les citoyens\u00a0?<\/p>\n

 <\/p>\n

rep\u00e8res bibliographiques<\/strong><\/p>\n