{"id":406,"date":"2014-02-18T14:27:55","date_gmt":"2014-02-18T13:27:55","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/?page_id=406"},"modified":"2014-05-26T15:41:55","modified_gmt":"2014-05-26T13:41:55","slug":"10-changements-dans-la-formation-et-le-travail-enseignants","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/10-changements-dans-la-formation-et-le-travail-enseignants\/","title":{"rendered":"10 – Changements dans la formation et le travail enseignants"},"content":{"rendered":"

Mutations et processus de changements dans la formation et le travail des enseignants<\/b><\/span><\/span><\/h1>\n

Symposium anim\u00e9 par Fr\u00e9d\u00e9ric Tupin et Jean-Fran\u00e7ois Marcel<\/strong><\/p>\n

Les champs de l’enseignement et de la formation des enseignants sont actuellement sujets \u00e0 de nombreuses r\u00e9formes. Les derni\u00e8res ann\u00e9es sont symptomatiques de ces mutations durant lesquelles se multiplient \u00e9valuations et comparaisons internationales au moment o\u00f9 se mettent en place, dans les pays occidentaux, des politiques visant la professionnalisation des enseignants.<\/p>\n

Dans ce contexte de r\u00e9formes, les recherches mobilis\u00e9es dans ce symposium \u00e9tudieront la nature et les modalit\u00e9s des changements effectifs dans la formation et le travail des enseignants.<\/p>\n

Pour ce faire, elles prendront en charge ses diff\u00e9rentes sources\u00a0: les r\u00e9formes bien s\u00fbr (relatives au travail ou \u00e0 la formation), l’organisation de l’\u00e9tablissement (sa \u00ab\u00a0mont\u00e9e en autonomie\u00a0\u00bb mais, plus largement, l’ensemble des prescriptions dont il est l\u2019objet) et les acteurs (quels que soient leurs r\u00f4les dans le syst\u00e8me\u00a0: enseignants, responsables d’\u00e9tablissements, formateurs d’enseignants). Les recherches seront d\u00e9ploy\u00e9es dans des syst\u00e8mes \u00e9ducatifs et de formation diff\u00e9renci\u00e9s et expliciteront syst\u00e9matiquement la sp\u00e9cificit\u00e9 des contextes dans lesquels elles s\u2019ins\u00e8rent. Elles interrogeront \u00e9galement, au sein de ces processus, la posture du chercheur\u00a0: ext\u00e9riorit\u00e9, accompagnement, appui, conduite du changement, etc.<\/p>\n

L’enjeu de ce symposium (et de l’ouvrage qui en r\u00e9sultera) sera pr\u00e9cis\u00e9ment de rep\u00e9rer, simultan\u00e9ment, des lignes de forces g\u00e9n\u00e9rales et des particularit\u00e9s contextuelles relatives au changement dans les champs de la formation et du travail des enseignants. Par r\u00e9fraction, les recherches qui sont consacr\u00e9es aux mutations et processus de changement dans ces domaines seront \u00e9galement interrog\u00e9es.<\/p>\n

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r\u00e9f\u00e9rences bibliographiques<\/strong><\/p>\n