![\"couv_sceduc\"](\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/files\/2016\/06\/couv_sceduc.jpg\")
<\/a>Jacques Fijalkow et Richard Etienne (dir.)<\/strong><\/span><\/p>\nLes revues en sciences de l\u2019\u00e9ducation : mutations et permanences. Lire, publier, diffuser <\/a><\/p>\n Presses Universitaires de la M\u00e9diterran\u00e9e<\/p>\n <\/p>\n Symposium anim\u00e9 par Jacques Fijalkow<\/strong><\/p>\n La communaut\u00e9 des sciences humaines et sociales se pr\u00e9occupe actuellement des \u00e9crits qu\u2019elle produit et en particulier de ses revues, \u00e0 preuve en septembre 2013 une rencontre \u00e0 Paris de la Conf\u00e9rence des publications de psychologie en langue fran\u00e7aise (CPPLF) et \u00e0 Istamboul un symposium sur les revues en sociologie de l\u2019\u00e9ducation (Dir. J.-L. Derouet). Le comit\u00e9 d’organisations des journ\u00e9es internationales de l’EFTS a donc accept\u00e9 le principe d’accueillir un\u00a0 symposium qui r\u00e9unisse \u00e0 son tour les responsables des principales revues francophones en sciences de l\u2019\u00e9ducation, voire au-del\u00e0, afin de faire un bilan de ces publications et de d\u00e9finir ensemble d\u2019\u00e9ventuelles perspectives communes. A notre connaissance, un tel symposium n\u2019a jamais eu lieu. Il s\u2019agit donc d\u2019un symposium d\u00e9croch\u00e9 des autres symposia des Journ\u00e9es Internationales de l\u2019EFTS , mais qui comme ceux-ci se d\u00e9roulera sur les deux journ\u00e9es des 5 et 6 juin 2014.<\/p>\n Je vous propose donc, comme aux divers intervenants belges, fran\u00e7ais, qu\u00e9b\u00e9cois, suisses et au-del\u00e0, une grille de r\u00e9flexion \u00e0 partir de laquelle chacun pourra construire son intervention en la compl\u00e9tant \u00e9ventuellement. <\/b>L\u2019accent sera mis moins sur une pr\u00e9sentation de chacune des revues que sur la fa\u00e7on dont chacune fait face aux <\/b>probl\u00e8mes actuels auxquelles elles sont actuellement confront\u00e9es. Cette grille de r\u00e9flexion\u00a0commune examinera en particulier, mais sans obligation ni limite les items suivants :<\/p>\n Les interventions<\/strong><\/p>\n R\u00e9sum\u00e9s des interventions<\/a><\/p>\n H\u00e9ritage des travaux d\u2019Alfred Binet et promotion de recherches innovantes en \u00e9ducation <\/a>– Emmanuel Triby Conception et \u00e9volution des listes de revues SHS de l\u2019AERES : sp\u00e9cificit\u00e9s de la liste Sciences de l\u2019\u00c9ducation<\/a> – Jo\u00ebl Lebeaume<\/strong><\/p>\n Revues scientifiques et acc\u00e8s-libre : quels enjeux ?<\/a> – Audrey Gonin, Sylvie Jochems Recherches en Didactiques<\/a> – Dominique Lahanier-Reuter et Abdelkarim Zaid Contenus, \u00e9chelle g\u00e9ographique, statut, lectorat : la fragilit\u00e9 d’une revue interm\u00e9diaire de didactique de l’histoire<\/a> – Charles Heimberg La diffusion des travaux scientifiques\u00a0: le d\u00e9fi du num<\/b><\/a>\u00e9rique<\/a> – Virginie Czeniack<\/strong><\/p>\n Quelle \u00e9volution de la politique \u00e9ditoriale pour la revue internationale Les Sciences de l\u2019\u00e9ducation – Pour l\u2019\u00c8re nouvelle\u00a0<\/i>?<\/a> – Julie Delalande, Christine Seux<\/strong><\/p>\n Articles publi\u00e9s, articles non publi\u00e9s, proc\u00e9dure d\u2019\u00e9valuation et r\u00e9f\u00e9rencement\u00a0: 7 ans de publication de la revue<\/a> \u00c8ducation & Didactique<\/i> – Jean-No\u00ebl Blocher, Marion Boulland, Am\u00e9lie Gauchet<\/strong><\/p>\n La revue Travail et Apprentissages<\/a> – Otilia Holgado<\/strong> Une proposition pour encadrer la pr\u00e9sentation d\u2019articles de recherche th\u00e9orique \u00e0 la Revue des sciences de l\u2019\u00e9ducation<\/a> – Gilles Ra\u00eeche<\/strong><\/p>\n\n
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