 {"id":79,"date":"2014-02-11T12:45:07","date_gmt":"2014-02-11T11:45:07","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/?page_id=79"},"modified":"2017-04-24T16:23:58","modified_gmt":"2017-04-24T14:23:58","slug":"accueil-journees-internationales-de-lumr-efts","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/","title":{"rendered":"Accueil"},"content":{"rendered":"<h1 style=\"text-align: left\" align=\"center\">Les publications des actes des symposiums<\/h1>\n<p><em>Les publications sont mises \u00e0 jour au fur et \u00e0 mesure des parutions.<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #99cc00\"><strong><a href=\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/lsdle_492_l204\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-863 alignleft\" src=\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/files\/2017\/04\/LSDLE_492_L204.jpg\" alt=\"\" width=\"101\" height=\"143\" \/><\/a>Emmanuelle Brossais (dir.)<br \/>\n<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"text_medium title\"><a href=\"https:\/\/www.cairn.info\/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-2016-2.htm\">Traces de la subjectivit\u00e9 des enseignants dans l\u2019acte d\u2019enseignement : les apports de la psychanalyse \u00e0 l\u2019analyse clinique des processus \u00e9ducatifs et des pratiques d\u2019enseignement<\/a><\/p>\n<p class=\"text_medium title\">Revue Les sciences de l&rsquo;\u00e9ducation pour l&rsquo;\u00e8re nouvelle<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/couv_sceduc\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-858 alignleft\" src=\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/files\/2016\/06\/couv_sceduc.jpg\" alt=\"couv_sceduc\" width=\"121\" height=\"121\" srcset=\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/files\/2016\/06\/couv_sceduc.jpg 315w, https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/files\/2016\/06\/couv_sceduc-150x150.jpg 150w, https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/files\/2016\/06\/couv_sceduc-300x300.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 121px) 100vw, 121px\" \/><\/a><span style=\"color: #99cc00\"><strong>Jacques Fijalkow et Richard Etienne (dir.)<\/strong><\/span><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.pulm.fr\/index.php\/9782367812007.html\">Les revues en sciences de l\u2019\u00e9ducation : mutations et permanences. Lire, publier, diffuser <\/a><\/p>\n<p>Presses Universitaires de la M\u00e9diterran\u00e9e<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/files\/2016\/01\/dms.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-849 alignleft\" src=\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/files\/2016\/01\/dms.png\" alt=\"dms\" width=\"146\" height=\"92\" \/><\/a><span style=\"color: #99cc00\"><strong>C\u00e9cile Gardi\u00e8s et Jean-Luc Rinaudo (dir.) <\/strong><\/span><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/dms.revues.org\/1169\">M\u00e9diation num\u00e9rique des savoirs<\/a><\/p>\n<p>Revue Distances et M\u00e9diations des Savoirs (DMS 12\/2015)<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/files\/2015\/11\/BROUSSAL-RI.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-842 alignleft\" src=\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/files\/2015\/11\/BROUSSAL-RI.jpg\" alt=\"Untitled\" width=\"100\" height=\"157\" \/><\/a><\/p>\n<p><span style=\"color: #99cc00\"><strong>Dominique Broussal, Pascale Pont\u00e9 et V\u00e9ronique Bedin (dir.)<\/strong><\/span><\/p>\n<p>Recherche-Intervention et accompagnement du changement en \u00e9ducation<\/p>\n<p>Editeur : <a class=\"lien_externe\" title=\"l'harmattan (nouvelle fen\u00eatre)\" href=\"http:\/\/www.editions-harmattan.fr\/index.asp?navig=catalogue&amp;obj=livre&amp;no=48010\">L&rsquo;Harmattan<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/files\/2015\/09\/\u00e9criture-scientique.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-837 alignleft\" src=\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/files\/2015\/09\/\u00e9criture-scientique.jpg\" alt=\"Untitled\" width=\"100\" height=\"160\" \/><\/a><span style=\"color: #99cc00\"><strong>R\u00e9mi Bonasio et Isabelle Fabre (dir)<\/strong><\/span><\/p>\n<p>L&rsquo;\u00e9criture scientifique : entre dimension individuelle et dimension collective<br \/>\nContribution collaborative de doctorants et d&rsquo;enseignants-chercheurs<\/p>\n<p>Editeur : <a class=\"lien_externe\" title=\"l'harmattan (nouvelle fen\u00eatre)\" href=\"http:\/\/www.editions-harmattan.fr\/index.asp?navig=catalogue&amp;obj=livre&amp;no=48010\">L&rsquo;Harmattan<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/files\/2014\/02\/accompagnement-changement-sante.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-814 alignleft\" src=\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/files\/2014\/02\/accompagnement-changement-sante.png\" alt=\"accompagnement-changement-sante\" width=\"128\" height=\"182\" srcset=\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/files\/2014\/02\/accompagnement-changement-sante.png 220w, https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/files\/2014\/02\/accompagnement-changement-sante-212x300.png 212w\" sizes=\"auto, (max-width: 128px) 100vw, 128px\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #99cc00\"><strong>Mich\u00e8le Saint-Jean, Nadia P\u00e9oc\u2019h, Bruno Bastiani (dir)<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #99cc00\"><em>Accompagner le changement dans le champ de la sant\u00e9<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #99cc00\">ISBN : 9782843717956<\/span><br \/>\n<span style=\"color: #99cc00\"> <a style=\"color: #99cc00\" href=\"http:\/\/superieur.deboeck.com\/titres\/132551_5\/9782843717956-accompagner-le-changement-dans-le-champ-de-la-sante.html\">Site de l\u2019\u00e9diteur<\/a><\/span><\/p>\n<h1><\/h1>\n<p><a href=\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/files\/2014\/02\/qv22-small230.gif\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-827 alignleft\" src=\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/files\/2014\/02\/qv22-small230.gif\" alt=\"qv22-small230\" width=\"160\" height=\"230\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #99cc00\">Fabienne Bri\u00e8re-Guenoun, Chantal Amade EScot (r\u00e9dactrices en chef)<\/span><\/strong><\/p>\n<p><em><span style=\"color: #99cc00\">Questionner le curriculum en \u00e9ducation physique et sportive : Quelle dynamique en contexte ? Quelle autonomie<\/span><\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #99cc00\"><a style=\"color: #00ff00\" title=\"revue Questions Vives n\u00b022\" href=\"http:\/\/questionsvives.revues.org\/1566\"><span style=\"color: #99cc00\">Revue disponible en ligne<\/span><\/a><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2 align=\"center\"><span style=\"color: #333333\"><b>JOURNEES INTERNATIONALES EFTS <\/b><\/span><\/h2>\n<h2 align=\"center\"><b>Du 4 au 6\u00a0 juin 2014 <\/b>\u00e0 Toulouse<\/h2>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2 align=\"center\"><span style=\"color: #ff0000\"><b><em>L<\/em>a <i>ConviSciencia<\/i><\/b><b> <\/b><\/span><\/h2>\n<h2 align=\"center\"><span style=\"color: #ff0000\"><b>un art de vivre et de partager la recherche en \u00e9ducation<\/b><\/span><\/h2>\n<h3><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #99cc00\"><b>La <i>Convivencia<\/i><\/b><b>, base de la civilisation occitane<\/b><\/span><\/h3>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-545 alignright\" src=\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/files\/2014\/02\/affiche-convisciencia-3-723x1024.jpg\" alt=\"affiche convisciencia 3\" width=\"196\" height=\"276\" srcset=\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/files\/2014\/02\/affiche-convisciencia-3-212x300.jpg 212w, https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/files\/2014\/02\/affiche-convisciencia-3-624x882.jpg 624w, https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/files\/2014\/02\/affiche-convisciencia-3.jpg 1240w\" sizes=\"auto, (max-width: 196px) 100vw, 196px\" \/>Durant son histoire, l\u2019Occitanie n&rsquo;a pas \u00e9t\u00e9 \u00e9pargn\u00e9e par les conflits arm\u00e9s parmi lesquels la Croisade contre les Albigeois a occup\u00e9 une place particuli\u00e8re. Elle a donc \u00e9t\u00e9 \u00e0 la fois une terre de passages (pas toujours bienveillants) et une terre de s\u00e9dentarisation. Elle devint ainsi, dans des circonstances parfois douloureuses, le pays d&rsquo;accueil de nombreux peuples parmi lesquels nous pouvons citer, selon les \u00e9poques, les Celtes, les Grecs, les Romains, les Wisigoths, les Francs, les Arabes, etc. Pourtant, une fois le bruit des armes termin\u00e9, tous ces peuples aux cultures et langues tr\u00e8s diff\u00e9rentes, vont progressivement s&rsquo;exprimer dans une m\u00eame langue et \u00e9laborer ensemble une m\u00eame civilisation. Cette \u00e9laboration multiculturelle et m\u00e9tiss\u00e9e de la civilisation occitane s&rsquo;est appuy\u00e9 sur le principe de la <i>Convivencia<\/i>, que l&rsquo;on pourrait rapidement traduire par coexistence apais\u00e9e et \u00e0 l&rsquo;\u00e9coute<a title=\"\" href=\"#_ftn1\">[1]<\/a>.<\/p>\n<p>Nous retiendrons toutefois la belle d\u00e9finition d&rsquo;Alem Surre-Garcia quand il \u00e9voque le r\u00f4le des troubadours dans la diffusion de la <i>Convivencia <\/i>comme un <i>\u00ab\u00a0art de vivre ensemble dans le respect des diff\u00e9rences en termes d\u2019\u00e9galit\u00e9 \u00bb.<\/i><\/p>\n<h3><span style=\"color: #99cc00\"><b>La <i>ConviSciencia<\/i><\/b><b>, base des journ\u00e9es internationales d&rsquo;EFTS<\/b><\/span><\/h3>\n<p>Pour organiser ces journ\u00e9es internationales, qui constituent la manifestation forte du contrat de l&rsquo;Unit\u00e9, nous avons choisi de mobiliser ce principe en le transposant dans le champ de la recherche en \u00e9ducation \u00e0 l&rsquo;aide du n\u00e9ologisme de <i>ConviSciencia. <\/i>Nous avons choisi de d\u00e9cliner cet art de vivre ensemble la recherche en \u00e9ducation \u00e0 plusieurs niveaux\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>en basant d&rsquo;abord le pilotage de chaque symposium sur le partage entre un membre d&rsquo;EFTS et un invit\u00e9, puis en m\u00e9tissant doublement la composition de chaque groupe au niveau de sa g\u00e9ographie d&rsquo;abord (fran\u00e7aise et internationale) et de l&rsquo;exp\u00e9rience de ses participants ensuite (les doctorants b\u00e9n\u00e9ficient d&rsquo;une place effective),<\/li>\n<li>en orientant le travail des symposiums, bas\u00e9 sur des \u00e9changes, des dialogues et des controverses, vers un produit collectif et commun (ouvrage ou revue), un fruit de cette <i>ConviSciencia <\/i>qui, de plus, gr\u00e2ce \u00e0 une vigilance particuli\u00e8re par rapport au processus d&rsquo;\u00e9dition, est destin\u00e9 \u00e0 \u00eatre diffus\u00e9 et partag\u00e9 au sein de notre communaut\u00e9 scientifique,<\/li>\n<li>en accordant \u00e0 l&rsquo;\u00e9criture scientifique un statut central dans ces journ\u00e9es. Nous l&rsquo;avons vu d&rsquo;abord avec l&rsquo;\u00e9dition des travaux de chaque symposium, mais c&rsquo;est aussi le cas, plus sp\u00e9cifique , avec le programme de la premi\u00e8re journ\u00e9e qui cible l&rsquo;\u00e9criture de la recherche. Cette r\u00e9flexion, co-organis\u00e9e par les doctorants d&rsquo;EFTS, aborde l&rsquo;\u00e9criture sous toutes ses facettes\u00a0: l&rsquo;\u00e9criture de la th\u00e8se, d&rsquo;un article ou d&rsquo;un ouvrage scientifique, d&rsquo;un rapport d&rsquo;expertise mais aussi de l&rsquo;\u00e9valuation de cette \u00e9criture,<\/li>\n<li>en mobilisant, de mani\u00e8re concr\u00e8te, la culture occitane au quotidien, en termes d&rsquo;espaces architecturaux avec les briques rouges et les mille fen\u00eatres de l&rsquo;ENFA associ\u00e9es aux audaces architecturales de Georges Candilis pour l&rsquo;Universit\u00e9 Toulouse Jean-Jaur\u00e8s, en termes de mots encore mais po\u00e9tiquement d\u00e9pos\u00e9s sur une partition de jazz (avec l&rsquo;exposition <i>\u00ab\u00a0Nougaro dans la lumi\u00e8re\u00a0\u00bb<\/i>) et puis en terme de gastronomie et de musique (avec la banda des <i>\u00ab\u00a0Croque notes\u00a0\u00bb<\/i>), une mani\u00e8re toulousaine de ne pas bafouer l&rsquo;\u00e9tymologie du terme symposium qui depuis Platon pr\u00e9tend marier dialogue et festin.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Nous attendons avec impatience votre visite pour enfin dessiner ensemble, de mani\u00e8re concr\u00e8te,\u00a0 les plus beaux contours de la <i>ConviSciencia <\/i>en \u00e9ducation.<\/p>\n<p align=\"right\">\u00a0<b><i>Jean-Fran\u00e7ois MARCEL<\/i><\/b><\/p>\n<p align=\"right\"><i>Pr\u00e9sident du Comit\u00e9 d&rsquo;organisation<\/i><\/p>\n<hr align=\"left\" size=\"1\" width=\"33%\" \/>\n<div>\n<p><a title=\"\" href=\"#_ftnref1\">[1]<\/a> Il faudrait rajouter les notions de \u00ab\u00a0paratge\u00a0\u00bb (qui introduit des r\u00e8gles de cette coexistence\u00a0: respect, loyaut\u00e9, amiti\u00e9, etc.) et de \u00ab\u00a0pr\u00e8tz\u00a0\u00bb (qui renvoie aux hommes, \u00e0 leur valeur, \u00e0 leur courage, etc.) pour mieux pr\u00e9ciser le socle de cette civilisation.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Les publications des actes des symposiums Les publications sont mises \u00e0 jour au fur et \u00e0 mesure des parutions. Emmanuelle Brossais (dir.) Traces de la subjectivit\u00e9 des enseignants dans l\u2019acte d\u2019enseignement : les apports de la psychanalyse \u00e0 l\u2019analyse clinique des processus \u00e9ducatifs et des pratiques d\u2019enseignement Revue Les sciences de l&rsquo;\u00e9ducation pour l&rsquo;\u00e8re nouvelle [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":196,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/front-page.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-79","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/79","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/196"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=79"}],"version-history":[{"count":27,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/79\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":864,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/79\/revisions\/864"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=79"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}