{"id":214,"date":"2014-02-12T14:36:05","date_gmt":"2014-02-12T13:36:05","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/?p=214"},"modified":"2014-02-12T14:36:05","modified_gmt":"2014-02-12T13:36:05","slug":"3-3-debat-qsv-sur-les-nanotechnologies-un-outil-pour-une-education-post-moderne","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/2014\/02\/12\/3-3-debat-qsv-sur-les-nanotechnologies-un-outil-pour-une-education-post-moderne\/","title":{"rendered":"3-3 D\u00e9bat QSV sur les nanotechnologies : un outil pour une \u00e9ducation post-moderne ?"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"&#x6d;&#x61;&#x69;&#x6c;&#x74;&#111;&#58;natha&#x6c;&#x69;&#x65;&#x2e;&#x70;&#x61;&#110;&#105;ssal&#x40;&#x75;&#x6e;&#x69;&#x76;&#x2d;&#116;&#108;se2&#46;f&#x72;\"><strong>Nathalie Panissal<\/strong><\/a>, MCF, UMR EFTS, Universit\u00e9 de Toulouse 2 ESPE, France<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En France, les probl\u00e9matiques li\u00e9es aux savoirs scientifiques controvers\u00e9s sont abord\u00e9es sous les termes de Questions Socialement Vives (Legardez &amp; Simonneaux, 2006). Le recours aux d\u00e9bats comme outil de formation y est souvent pr\u00e9conis\u00e9. L\u2019\u00e9cole doit permettre de d\u00e9velopper des aptitudes \u00e0 intervenir dans le d\u00e9bat public et contribuer au d\u00e9veloppement d\u2019une opinion raisonn\u00e9e (Lange, Trouv\u00e9 &amp; Victor, 2007). Nous nous demandons si les d\u00e9bats QSV organis\u00e9s dans le cadre d\u2019ing\u00e9nieries d\u2019\u00e9ducation sur les nanotechnologies contribuent \u00e0 l\u2019\u00e9ducation post-moderne (Pourtois &amp; Desmet, 2002).<\/p>\n<p>Nous appr\u00e9hendons la pertinence de deux d\u00e9bats de coll\u00e9giens \u00e0 contribuer au d\u00e9veloppement d\u2019une citoyennet\u00e9 responsable, selon une analyse des actes de langage produits dans les \u00e9nonc\u00e9s de l\u2019enseignant et des \u00e9l\u00e8ves en r\u00e9f\u00e9rence aux mondes objectif, social et subjectif et en fonction des postures de l\u2019enseignant animateur du d\u00e9bat.<\/p>\n<p><strong>r\u00e9f\u00e9rences bibliographiques<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Lange J.-M., Trouv\u00e9 A., Victor P., (2007). Expression d\u2019une opinion raisonn\u00e9e dans les \u00e9ducations \u00e0&#8230; : quels indicateurs ? <i>Actes du congr\u00e8s AREF 2007, <\/i>Strasbourg 28-31 ao\u00fbt.<\/li>\n<li>Legardez, A. &amp; Simonneaux, L. (2006). <i>L&rsquo;\u00e9cole \u00e0 l&rsquo;\u00e9preuve de l&rsquo;actualit\u00e9<\/i>. Issy\u2011les\u2011Moulineaux,\u00a0France : ESF<\/li>\n<li>\u00a0Pourtois, JP., Desmet, H. (2002). <i>L\u2019\u00e9ducation post-moderne. <\/i>Paris : PUF<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nathalie Panissal, MCF, UMR EFTS, Universit\u00e9 de Toulouse 2 ESPE, France &nbsp; En France, les probl\u00e9matiques li\u00e9es aux savoirs scientifiques controvers\u00e9s sont abord\u00e9es sous les termes de Questions Socialement Vives (Legardez &amp; Simonneaux, 2006). Le recours aux d\u00e9bats comme outil de formation y est souvent pr\u00e9conis\u00e9. L\u2019\u00e9cole doit permettre de d\u00e9velopper des aptitudes \u00e0 intervenir [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":196,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[17478],"tags":[],"class_list":["post-214","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-symposium-3"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/214","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/196"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=214"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/214\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":215,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/214\/revisions\/215"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=214"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=214"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=214"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}