{"id":220,"date":"2014-02-12T14:45:51","date_gmt":"2014-02-12T13:45:51","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/?p=220"},"modified":"2014-02-12T14:45:51","modified_gmt":"2014-02-12T13:45:51","slug":"3-6-rapports-aux-savoirs-scientifiques-et-formes-dengagement-ecocitoyen-deleves-de-secondaire-iv-face-aux-changements-climatiques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/2014\/02\/12\/3-6-rapports-aux-savoirs-scientifiques-et-formes-dengagement-ecocitoyen-deleves-de-secondaire-iv-face-aux-changements-climatiques\/","title":{"rendered":"3-6 Rapports aux savoirs scientifiques et formes d\u2019engagement \u00e9cocitoyen d\u2019\u00e9l\u00e8ves de secondaire IV face aux changements climatiques"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"&#x6d;&#97;i&#x6c;&#x74;&#111;:&#x62;&#x61;&#114;b&#x61;&#x72;&#97;&#46;&#x62;&#x61;&#100;e&#x72;&#x40;&#102;s&#x65;&#x2e;&#117;l&#x61;&#x76;&#97;l&#x2e;&#x63;&#97;\"><strong>Barbara Bader<\/strong><\/a>, Professeur, Universit\u00e9 Laval, Canada<\/p>\n<p><strong>Genevi\u00e8ve Therriault,<\/strong> Professeure, UQAR, Canada<\/p>\n<p><strong>\u00c9milie Morin<\/strong>, Professionnelle de recherche,\u00a0UQAR\u00a0Universit\u00e9 Laval, Canada<\/p>\n<p><strong>Isabelle Arseneau<\/strong>, Professionnelle de recherche,\u00a0UQAR\u00a0Universit\u00e9 Laval, Canada<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Dans le cadre d\u2019une d\u00e9marche d&rsquo;enseignement d\u2019une QSVE dans une \u00e9cole secondaire du Qu\u00e9bec, nous nous int\u00e9ressons aux rapports aux savoirs des \u00e9l\u00e8ves. Nous privil\u00e9gions un enrichissement de leur conception des sciences et nous les initions \u00e0 la complexit\u00e9 des QSVE en leur demandant de documenter une question de leur choix reli\u00e9e aux changements climatiques, de mani\u00e8re interdisciplinaire. De plus, ayant constat\u00e9 que les jeunes du secondaire ne semblaient pas informer leurs actions environnementale de connaissances scientifiques pr\u00e9cises (Bader, Jeziorski et Therriault, 2013), nous avons enrichi notre cadre th\u00e9orique sur le rapport aux savoirs de consid\u00e9rations sur l\u2019engagement scolaire et l\u2019engagement \u00e9cocitoyen des jeunes (Alsop et Bencze, 2010; Pouliot, Bader et Therriault, 2011). Un questionnaire de type \u00ab\u00a0bilan de savoirs\u00a0\u00bb a \u00e9t\u00e9 distribu\u00e9 en d\u00e9but de d\u00e9marche et son analyse pointe, pour une majorit\u00e9 d\u2019\u00e9l\u00e8ves, vers un rapport aux savoirs scientifiques caract\u00e9ris\u00e9 par un int\u00e9r\u00eat particulier pour les sciences. Des entretiens ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s en fin de projet afin de pr\u00e9ciser dans quelle mesure les \u00e9l\u00e8ves ont enrichi leur conception des sciences et leur mani\u00e8re de s\u2019engager comme \u00e9cocitoyen.<\/p>\n<p><strong>r\u00e9f\u00e9rences bibliographiques<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Alsop S., Bencze J. L., 2010, Introduction to the Special Issue on Activism: SMT Education in the Claws of the Hegemon, <i>Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education<\/i>, vol. 10, No. 3, 177-196.<\/li>\n<li>Bader B., Jeziorski A. et Therriault G., 2013, Conception des sciences et d\u2019un agir responsable des \u00e9l\u00e8ves face aux changements climatiques, <i>Les Sciences et les crises contemporaines\u00a0: Dossiers de Sciences de l\u2019\u00c9ducation<\/i>, No. 29, 15-32.<\/li>\n<li>Pouliot C., Bader B., Therriault G., 2010, The notion of the Relationship to knowledge: A theoretical tool for research in science education, <i>International Journal of Environmental and Science Education<\/i>, vol. 5, No. 3, 239-264.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Barbara Bader, Professeur, Universit\u00e9 Laval, Canada Genevi\u00e8ve Therriault, Professeure, UQAR, Canada \u00c9milie Morin, Professionnelle de recherche,\u00a0UQAR\u00a0Universit\u00e9 Laval, Canada Isabelle Arseneau, Professionnelle de recherche,\u00a0UQAR\u00a0Universit\u00e9 Laval, Canada &nbsp; Dans le cadre d\u2019une d\u00e9marche d&rsquo;enseignement d\u2019une QSVE dans une \u00e9cole secondaire du Qu\u00e9bec, nous nous int\u00e9ressons aux rapports aux savoirs des \u00e9l\u00e8ves. 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