{"id":275,"date":"2014-02-17T12:21:21","date_gmt":"2014-02-17T11:21:21","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/?p=275"},"modified":"2014-04-07T16:07:24","modified_gmt":"2014-04-07T14:07:24","slug":"5-5-le-rapport-au-savoir-et-le-desir-denseigner","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/2014\/02\/17\/5-5-le-rapport-au-savoir-et-le-desir-denseigner\/","title":{"rendered":"5-5 Le rapport au savoir et le d\u00e9sir d\u2019enseigner"},"content":{"rendered":"

Jean-Marie Weber<\/a>, enseignant chercheur charg\u00e9 de cours, LCMI \u00ab Languages, Culture, Media and Identities\u00a0\u00bb, Universit\u00e9 du Luxembourg, Facult\u00e9 des Lettres, des Sciences Humaines, des Arts et des Sciences de l’\u00c9ducation, Luxembourg<\/strong><\/p>\n

Julia Strohmer<\/a>, chercheur, LCMI \u00ab Languages, Culture, Media and Identities\u00a0\u00bb, Universit\u00e9 du Luxembourg, Facult\u00e9 des Lettres, des Sciences Humaines, des Arts et des Sciences de l’\u00c9ducation, Luxembourg<\/strong><\/p>\n

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Qu\u2019en est-il du rapport singulier des enseignants stagiaires au savoir\u00a0? Et quels sont dans l\u2019histoire singuli\u00e8re les enjeux du lien entre le processus de formation respectivement de professionnalisation et le rapport au savoir\u00a0? Voil\u00e0 quelques questions qui nous pr\u00e9occupent dans nos recherches. Un de nos projets de recherche se base sur quatre interviews avec des \u00e9tudiants de Luxembourg et de Lausanne r\u00e9alis\u00e9s lors du parcours de formation. C\u2019est \u00e0 travers les signifiants dans leur polys\u00e9mie que nous approchons le sujet comme \u00eatre parlant. C\u2019est \u00e0 travers les m\u00e9taphores et m\u00e9tonymies utilis\u00e9es que nous essayons d\u2019analyser les discours en question et de nous approcher du stagiaire dans son d\u00e9sir d\u2019apprendre, de savoir et de transmettre du savoir.<\/p>\n

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r\u00e9f\u00e9rences bibliographiques :<\/strong><\/p>\n