{"id":279,"date":"2014-02-17T12:25:16","date_gmt":"2014-02-17T11:25:16","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/?p=279"},"modified":"2014-02-17T12:25:16","modified_gmt":"2014-02-17T11:25:16","slug":"5-7-lapres-coup-du-chercheur-illustration-dans-une-recherche-doctorale-sur-leducation-a-la-sante-en-milieu-scolaire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/2014\/02\/17\/5-7-lapres-coup-du-chercheur-illustration-dans-une-recherche-doctorale-sur-leducation-a-la-sante-en-milieu-scolaire\/","title":{"rendered":"5-7 L\u2019apr\u00e8s coup du chercheur : illustration dans une recherche doctorale sur l\u2019\u00e9ducation \u00e0 la sant\u00e9 en milieu scolaire"},"content":{"rendered":"<p><strong><a href=\"&#x6d;&#x61;&#x69;&#108;to:&#x79;&#x76;&#x65;&#115;&#46;le&#x61;&#x6c;&#x40;&#117;niv&#x2d;&#x74;&#x6c;&#115;e2&#46;&#x66;&#x72;\">Yves L\u00e9al<\/a>, docteur, UMR-EFTS, ESPE-Universit\u00e9 de Toulouse 2 Le Mirail, France<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>L\u2019apr\u00e8s coup du chercheur est un dernier temps dans une d\u00e9marche de recherche clinique qui vise \u00e0 \u00e9clairer l\u2019empreinte subjective de l\u2019auteur sur les choix effectu\u00e9s tout au long de la d\u00e9marche.\u00a0L\u2019objet de recherche, les choix th\u00e9oriques et m\u00e9thodologiques, la s\u00e9lection et l\u2019analyse des donn\u00e9es sont quelques exemples qui peuvent \u00eatre investigu\u00e9s en analysant les \u00ab\u00a0filtres \u00bb du chercheur. Un deuxi\u00e8me champ de r\u00e9flexion plus sp\u00e9cifique \u00e0 la d\u00e9marche clinique rel\u00e8ve de l\u2019\u00e9tude des ph\u00e9nom\u00e8nes transf\u00e9rentiels qui infl\u00e9chissent les propos des sujets lors des diff\u00e9rents entretiens. La situation de communication cr\u00e9\u00e9e dans ce cadre d\u2019\u00e9tude est selon nous particuli\u00e8rement satur\u00e9e d\u2019attentes et d\u2019adresses implicites, par la distance existant entre les mobiles d\u2019implication des locuteurs, par leur diff\u00e9rence de statut et de posture et par le flou laiss\u00e9 par le chercheur autour de ses objets d\u2019\u00e9tudes.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>r\u00e9f\u00e9rences bibliographiques\u00a0 :<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Carnus, M-F. (2009). La d\u00e9cision de l\u2019enseignant en didactique clinique. \u00c9tudes de cas en \u00c9ducation Physique et Sportive. In A. Terrisse et M-F Carnus (Eds.), <i>Didactique clinique de l&rsquo;EPS. Quels enjeux de savoirs ? <\/i>(pp. 63-81). Bruxelles\u00a0: De Boeck.<\/li>\n<li>Laplanche, J., Pontalis, J-B. (2003). <i>Vocabulaire de la psychanalyse<\/i>. 14<sup>\u00e8me<\/sup> \u00e9d., Paris : PUF.<\/li>\n<li>Van Der Maren, J-M. (1995). <i>M\u00e9thodes de recherche pour l&rsquo;\u00e9ducation.<\/i> Bruxelles :\u00a0De Boeck.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Yves L\u00e9al, docteur, UMR-EFTS, ESPE-Universit\u00e9 de Toulouse 2 Le Mirail, France &nbsp; L\u2019apr\u00e8s coup du chercheur est un dernier temps dans une d\u00e9marche de recherche clinique qui vise \u00e0 \u00e9clairer l\u2019empreinte subjective de l\u2019auteur sur les choix effectu\u00e9s tout au long de la d\u00e9marche.\u00a0L\u2019objet de recherche, les choix th\u00e9oriques et m\u00e9thodologiques, la s\u00e9lection et l\u2019analyse [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":196,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[17480],"tags":[],"class_list":["post-279","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-symposium-5"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/279","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/196"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=279"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/279\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":280,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/279\/revisions\/280"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=279"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=279"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=279"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}