{"id":285,"date":"2014-02-17T12:30:08","date_gmt":"2014-02-17T11:30:08","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/?p=285"},"modified":"2014-02-17T12:30:08","modified_gmt":"2014-02-17T11:30:08","slug":"5-9-du-desir-a-la-realite-chez-le-professeur-novice-sportif-de-haut-niveau-etude-de-cas-en-didactique-clinique-en-savate-boxe-francaise","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/2014\/02\/17\/5-9-du-desir-a-la-realite-chez-le-professeur-novice-sportif-de-haut-niveau-etude-de-cas-en-didactique-clinique-en-savate-boxe-francaise\/","title":{"rendered":"5-9 Du d\u00e9sir \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 chez le professeur novice, sportif de haut niveau. \u00c9tude de cas en didactique clinique en Savate Boxe Fran\u00e7aise"},"content":{"rendered":"<p><strong><a href=\"&#x6d;&#x61;&#x69;&#x6c;&#x74;&#x6f;&#x3a;&#97;&#110;&#100;re&#46;tou&#x62;&#x6f;&#x75;&#x6c;&#x40;&#x75;&#x6e;&#x69;&#118;&#45;tlse3&#46;f&#x72;\">Andr\u00e9 TOUBOUL<\/a>, professeur EPS F2SMH\u00a0chercheur associ\u00e9, UMR EFTS, Universit\u00e9 de Toulouse 2 Le Mirail, France<\/strong><\/p>\n<p><b>\u00a0<\/b><\/p>\n<p>Cette \u00e9tude de cas, inscrite dans le champ de la didactique clinique de l\u2019EPS (Terrisse,\u00a0Carnus,\u00a02009), a pour objet de mettre en \u00e9vidence les incidences du d\u00e9sir\u00a0sur les choix d\u00e9cisionnels d\u2019un enseignant expert en sport de combat, mais novice en EPS confront\u00e9 \u00e0 une \u00e9preuve, une r\u00e9alit\u00e9 toujours contingente et dont l\u2019histoire n\u2019est jamais \u00e9crite \u00e0 l\u2019avance. Assujetti \u00e0 l\u2019institution scolaire (Chevallard, 1991) et d\u00e9couvrant ses \u00e9l\u00e8ves, cet enseignant est ainsi divis\u00e9 entre le d\u00e9sir de reproduire un mod\u00e8le v\u00e9cu int\u00e9rioris\u00e9 &#8211; en club et en \u00e9quipe de France &#8211; et la n\u00e9cessit\u00e9 de le transformer et parfois de le d\u00e9naturer, ce qui lui est impossible \u00e0 supporter. L\u2019objectif de la communication est de montrer combien cet enseignant dans la premi\u00e8re phase de son parcours professionnel est \u00ab\u00a0partag\u00e9\u00a0\u00bb entre d\u00e9sir, frustration et souffrance (Touboul, Carnus, Terrisse, 2011).<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0r\u00e9f\u00e9rences bibliographiques :<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Chevallard, Y. (1991). <i>La transposition didactique, du savoir savant au savoir enseign\u00e9<\/i>.\u00a0Deuxi\u00e8me \u00e9dition. Grenoble : La pens\u00e9e sauvage<\/li>\n<li>Terrisse, A., Carnus, M-F. (2009). <i>Didactique clinique de l&rsquo;EPS. Quels enjeux de savoirs ?<\/i> Bruxelles\u00a0: De Boeck.<\/li>\n<li>Touboul, A., Carnus, M-F., Terrisse, A. (2011). Les effets de l&rsquo;exp\u00e9rience et de l&rsquo;expertise dans les pratiques d&rsquo;enseignement en \u00e9ducation physique et sportive : analyse de deux profils asym\u00e9triques en savate boxe fran\u00e7aise. <i>Recherches en Didactiques<\/i>, <i>12, <\/i>65-84.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Andr\u00e9 TOUBOUL, professeur EPS F2SMH\u00a0chercheur associ\u00e9, UMR EFTS, Universit\u00e9 de Toulouse 2 Le Mirail, France \u00a0 Cette \u00e9tude de cas, inscrite dans le champ de la didactique clinique de l\u2019EPS (Terrisse,\u00a0Carnus,\u00a02009), a pour objet de mettre en \u00e9vidence les incidences du d\u00e9sir\u00a0sur les choix d\u00e9cisionnels d\u2019un enseignant expert en sport de combat, mais novice en [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":196,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[17480],"tags":[],"class_list":["post-285","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-symposium-5"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/285","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/196"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=285"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/285\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":286,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/285\/revisions\/286"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=285"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=285"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=285"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}