{"id":383,"date":"2014-02-17T17:16:27","date_gmt":"2014-02-17T16:16:27","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/?p=383"},"modified":"2014-02-17T17:16:27","modified_gmt":"2014-02-17T16:16:27","slug":"9-9-et-le-changement-dans-la-recherche-action-ses-differentes-facettes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/2014\/02\/17\/9-9-et-le-changement-dans-la-recherche-action-ses-differentes-facettes\/","title":{"rendered":"9-9 Et le changement dans la recherche-action ? Ses diff\u00e9rentes facettes"},"content":{"rendered":"<p><strong><a href=\"&#x6d;ai&#x6c;to&#x3a;lo&#x72;ra&#x69;ne&#x2e;sa&#x76;&#111;i&#x65;&#64;u&#x71;&#111;&#46;&#x63;&#97;\">Lorraine SAVOIE-ZAJC<\/a>, professeure \u00e9m\u00e9rite, Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec en Outaouais, Canada<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La contribution propos\u00e9e se situe \u00e0 l\u2019intersection des \u00e9crits d\u00e9crivant les postures des acteurs dans la recherche-action et la nature du changement souhait\u00e9. C\u2019est dans la dynamique de l\u2019innovation sociale g\u00e9n\u00e9r\u00e9e que la pertinence et la validit\u00e9 de la recherche-action s\u2019av\u00e8rent. La production des savoirs savants, des savoirs de pratique et des savoirs d\u2019exp\u00e9rience de la recherche-action prend ainsi forme \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur m\u00eame des processus de construction sociale qui se mettent en \u0153uvre dans une dynamique d\u2019innovation. Des illustrations, comme soutien \u00e0 l\u2019analyse, proviendront de diverses recherches-actions men\u00e9es depuis les derni\u00e8res 10 ann\u00e9es\u00a0sur des th\u00e9matiques diverses provenant du monde scolaire.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>r\u00e9f\u00e9rences bibliographiques <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Coenen, H. (2001). Recherche-action\u00a0: Rapports entre chercheurs et acteurs. Dans G. Amado, &amp; A. L\u00e9vy. (\u00c9ds.). <i>La recherche-action\u00a0: perspectives internationales<\/i>. Paris\u00a0: \u00c9d. Eska. p.\u00a019-32<\/li>\n<li>Cros, F. (2000). <i>Le transfert des innovations scolaires\u00a0: une question de traduction<\/i>. Paris\u00a0: INRP<\/li>\n<li>Guay, M.H. &amp; Prud\u2019homme. L. (2011). La recherche-action. Dans T. Karsenti et L. Savoie-Zajc (dir.). <i>La recherche en \u00e9ducation\u00a0: \u00c9tapes et approches. <\/i>Saint-Laurent\u00a0: ERPI. 184-211.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Lorraine SAVOIE-ZAJC, professeure \u00e9m\u00e9rite, Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec en Outaouais, Canada &nbsp; La contribution propos\u00e9e se situe \u00e0 l\u2019intersection des \u00e9crits d\u00e9crivant les postures des acteurs dans la recherche-action et la nature du changement souhait\u00e9. C\u2019est dans la dynamique de l\u2019innovation sociale g\u00e9n\u00e9r\u00e9e que la pertinence et la validit\u00e9 de la recherche-action s\u2019av\u00e8rent. La production des [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":196,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[17484],"tags":[],"class_list":["post-383","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-symposium-9"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/383","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/196"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=383"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/383\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":384,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/383\/revisions\/384"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=383"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=383"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=383"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}