{"id":419,"date":"2014-02-18T15:02:40","date_gmt":"2014-02-18T14:02:40","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/?p=419"},"modified":"2014-02-18T15:02:40","modified_gmt":"2014-02-18T14:02:40","slug":"10-4-transformer-la-formation-des-enseignants-une-contribution-depuis-la-pensee-complexe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/2014\/02\/18\/10-4-transformer-la-formation-des-enseignants-une-contribution-depuis-la-pensee-complexe\/","title":{"rendered":"10-4 Transformer la formation des enseignants : une contribution depuis la pens\u00e9e complexe"},"content":{"rendered":"

Luis Manuel Flores<\/a>, Responsable du D\u00e9partement de\u00a0 Th\u00e9orie et Politique de l\u2019Education, Facult\u00e9 d’Education, Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile, Chili<\/strong><\/p>\n

Javier\u00a0Nunez Moscoso<\/a>, Attach\u00e9 temporaire d\u2019enseignement et recherche, UMR EFTS, Universit\u00e9 de Toulouse II Le Mirail, France<\/strong><\/p>\n

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Il y a des tr\u00e8s nombreuses \u00e9tudes men\u00e9es dans les derni\u00e8res ann\u00e9es sur le travail enseignant qui attestent de leur nature plurielle. Tant sur le plan objectif (les diff\u00e9rentes ressources organisationnelles) comme sur le plan subjectif (les divers acteurs comme sujets sensibles, individuels et sociaux qui interagissent), le travail enseignant pr\u00e9sente le d\u00e9fi de l\u2019aborder comme un ensemble complexus<\/i>.<\/p>\n

Cette communication proposera d\u2019analyser de quelle mani\u00e8re la pens\u00e9e complexe peut fournir de voies pour penser le travail enseignant ainsi que la transformation de la formation des enseignants. Il s\u2019agira de d\u00e9fendre l\u2019hypoth\u00e8se de la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019une formation complexe afin de faire face \u00e0 un m\u00e9tier complexe.<\/p>\n

r\u00e9f\u00e9rences bibliographiques :<\/strong><\/p>\n