{"id":433,"date":"2014-02-18T15:16:47","date_gmt":"2014-02-18T14:16:47","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/?p=433"},"modified":"2014-02-18T15:16:47","modified_gmt":"2014-02-18T14:16:47","slug":"10-9-les-tablettes-numeriques-au-service-de-la-differenciation-pedagogique-lhistoire-dun-developpement-professionnel-abouti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/2014\/02\/18\/10-9-les-tablettes-numeriques-au-service-de-la-differenciation-pedagogique-lhistoire-dun-developpement-professionnel-abouti\/","title":{"rendered":"10-9 Les tablettes num\u00e9riques au service de la diff\u00e9renciation p\u00e9dagogique : l\u2019histoire d\u2019un d\u00e9veloppement professionnel abouti"},"content":{"rendered":"<p><strong><a href=\"&#109;&#x61;&#105;&#x6c;&#116;&#x6f;&#58;&#x64;&#97;&#x6e;&#105;&#x65;&#108;&#x65;&#46;&#x70;&#101;&#x72;&#105;&#x73;&#115;&#x65;&#116;&#x40;&#104;&#x65;&#112;&#x76;&#115;&#x2e;&#99;&#x68;\">Dani\u00e8le Perisset<\/a>, Privat docente &amp; professeure, LIFE (Unige) &amp; DEVECO (HEP-VS), Universit\u00e9 de Gen\u00e8ve &amp; HEP-VS,Suisse<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Les r\u00e9centes r\u00e9formes scolaires dans le canton du Valais (Suisse) ont notamment formalis\u00e9 deux dispositifs d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9sents sans rev\u00eatir de caract\u00e8re obligatoire. L\u2019un est structurel\u00a0: l\u2019introduction g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e du <i>statut de directeur d\u2019\u00e9tablissement\u00a0<\/i>; l\u2019autre rel\u00e8ve du p\u00e9dagogique\u00a0: l\u2019obligation faite aux enseignants du secondaire 1 (coll\u00e8ge en France) de pratiquer la <i>diff\u00e9renciation p\u00e9dagogique<\/i>. Par ailleurs, l\u2019introduction des <i>tablettes num\u00e9riques <\/i>est, comme ailleurs, en vogue. Notre contribution va interroger le travail d\u2019une \u00e9quipe d\u2019enseignants chevronn\u00e9s volontaires qui ont mis\u00e9 sur l\u2019introduction des tablettes num\u00e9riques pour mettre en \u0153uvre la diff\u00e9renciation p\u00e9dagogique dans trois disciplines dites principales (fran\u00e7ais, math, allemand) aupr\u00e8s d\u2019\u00e9l\u00e8ves de 12-14 ans au niveau de leur d\u00e9veloppement professionnel r\u00e9alis\u00e9 et du r\u00f4le qu\u2019a jou\u00e9 la direction dans ce processus.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>r\u00e9f\u00e9rences bibliographiques :<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Corriveau, L., Letor, C., P\u00e9risset, D. &amp; Savoie, L. (Ed). (2010). <i>Travailler ensemble: dans les \u00e9tablissements scolaires et de formation: processus, strat\u00e9gies et paradoxes. Apprentissages individuels, comp\u00e9tences collectives et d\u00e9veloppement professionnel en organisation<\/i>. Bruxelles: de Boeck Universit\u00e9.<\/li>\n<li>Butler, D. L. (2005). L\u2019autor\u00e9gulation de l\u2019apprentissage et la collaboration dans le d\u00e9veloppement professionnel des enseignants. <i>Revue des sciences de l\u2019\u00e9ducation, 31, 1<\/i>, 55-78.<\/li>\n<li>Uwamariya, A. &amp; Mukamurera,J. (2005). Le concept de \u2018d\u00e9veloppement professionnel\u2019 en enseignement\u00a0: approches th\u00e9oriques. <i>Revue des sciences de l\u2019\u00e9ducation, vol. 31, 1, <\/i>133-155.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dani\u00e8le Perisset, Privat docente &amp; professeure, LIFE (Unige) &amp; DEVECO (HEP-VS), Universit\u00e9 de Gen\u00e8ve &amp; HEP-VS,Suisse &nbsp; Les r\u00e9centes r\u00e9formes scolaires dans le canton du Valais (Suisse) ont notamment formalis\u00e9 deux dispositifs d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9sents sans rev\u00eatir de caract\u00e8re obligatoire. L\u2019un est structurel\u00a0: l\u2019introduction g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e du statut de directeur d\u2019\u00e9tablissement\u00a0; l\u2019autre rel\u00e8ve du p\u00e9dagogique\u00a0: l\u2019obligation faite [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":196,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[17485],"tags":[],"class_list":["post-433","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-symposium-10"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/433","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/196"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=433"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/433\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":434,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/433\/revisions\/434"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=433"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=433"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=433"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}