{"id":484,"date":"2014-02-18T16:33:12","date_gmt":"2014-02-18T15:33:12","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/?p=484"},"modified":"2014-04-23T15:56:56","modified_gmt":"2014-04-23T13:56:56","slug":"12-4-recherches-en-didactiques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/convisciencia\/2014\/02\/18\/12-4-recherches-en-didactiques\/","title":{"rendered":"12-4 Recherches en Didactiques"},"content":{"rendered":"

Dominique Lahanier-Reuter<\/a> et Abdelkarim Zaid<\/a>, MCF, Th\u00e9odile-CIREL, Universit\u00e9 de Lille 3, France<\/strong><\/p>\n

Issue de la transformation des Cahiers Th\u00e9odile<\/i>, ReD occupe depuis 2011, parmi les revues en sciences de l\u2019\u00e9ducation, une place originale. Offrant des num\u00e9ros varia aux chercheurs en didactiques, confirm\u00e9s ou doctorants, elle retient des articles soumettant \u00e0 la discussion des recherches effectu\u00e9es ou en cours dans un esprit de dialogue entre didactiques (et avec d\u2019autres disciplines), sans apologie ni inf\u00e9odation \u00e0 un courant ou \u00e0 une \u00e9cole. Elle vise la lisibilit\u00e9 (voir ses principes d\u2019expertise)\u00a0; elle privil\u00e9gie le d\u00e9bat, \u00e9pist\u00e9mologique, th\u00e9orique et m\u00e9thodologique, entre chercheurs ou entre cadres conceptuels. Les num\u00e9ros biannuels sont organis\u00e9s en rubriques qui s\u2019ajoutent aux articles varia\u00a0: Documents et textes de r\u00e9f\u00e9rence, Techniques et outils, Recherches en langues \u00e9trang\u00e8res. Son positionnement dans le champ des recherches en didactiques suppose l\u2019autonomie des didactiques, qui est pr\u00e9cis\u00e9ment ce qui permet, dans le cadre du projet d\u2019une didactique compar\u00e9e, de mener le dialogue entre elles.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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