Le projet doit r\u00e9pondre \u00e0 des besoins p\u00e9dagogiques de l\u2019\u00e9ducation au d\u00e9veloppement durable \u00e0 base de vid\u00e9os et animations scientifiques. L\u2019\u00e9ducation au d\u00e9veloppement durable, inscrite dans le Code de l\u2019Education, est transversale et fait partie des priorit\u00e9s de l\u2019\u00e9ducation nationale. Les enseignants ont des besoins en termes de m\u00e9thodologies et de choix ou conception de ressources vid\u00e9os pour agir sur les connaissances et les attitudes des \u00e9l\u00e8ves vis-\u00e0-vis du d\u00e9veloppement durable. Le d\u00e9veloppement durable aborde des probl\u00e9matiques complexes croisant des enjeux environnementaux, \u00e9conomiques, soci\u00e9taux et culturels. Il est souvent envisag\u00e9, en particulier dans les supports multim\u00e9dia et vid\u00e9os, de mani\u00e8re simpliste ou orient\u00e9, notamment par l\u2019appr\u00e9hension d\u2019un seul des piliers le constituant.
\nLes objectifs du projet sont donc de : (a) fournir un dispositif incluant des ressources vid\u00e9os et animations et activit\u00e9s p\u00e9dagogiques pour l\u2019\u00e9ducation au d\u00e9veloppement dans des \u00e9tablissements scolaires (coll\u00e8ges) et pour un large public, (b) aider l\u2019enseignement de connaissances et comp\u00e9tences pour une analyse critique des ressources vid\u00e9os, et (c) proposer une m\u00e9thodologie d\u2019\u00e9valuation des attitudes des \u00e9l\u00e8ves et de leurs connaissances.<\/p>\n
Les enjeux du projet sont (a) ceux d\u2019une citoyennet\u00e9 num\u00e9rique des \u00e9l\u00e8ves (d\u00e9velopper chez les \u00e9l\u00e8ves des comp\u00e9tences d\u2019analyse critiques des medias et ressources vid\u00e9os), (b) ceux d\u2019une soci\u00e9t\u00e9 respectant un principe de d\u00e9veloppement durable, (c) et ceux d\u2019une p\u00e9dagogie adapt\u00e9e aux attitudes et processus de changement de ces attitudes.<\/p>\n
Le dispositif consistera en un ensemble de ressources vid\u00e9os (certaines existantes, d\u2019autres d\u00e9velopper ou modifi\u00e9es pour les \u00e9tudes), un dispositif multim\u00e9dia de consultation et de confrontation de certaines ressources autour de controverses et une m\u00e9thodologie pour l\u2019enseignement d\u2019une analyse critique des vid\u00e9os.
\nLa m\u00e9thode propos\u00e9e de mise en \u0153uvre du projet : Le projet est organis\u00e9 en 5 actions et s\u2019appuie sur des m\u00e9thodes d\u2019\u00e9valuation des attitudes et apprentissage en classes ainsi que sur une m\u00e9thodologie exp\u00e9rimentale permettant d\u2019examiner avec pr\u00e9cision des traitements cognitifs op\u00e9r\u00e9s par les \u00e9l\u00e8ves dans le traitement de vid\u00e9os et l\u2019efficacit\u00e9 des ressources.<\/p>\n
Les \u00e9tudes et \u00e9valuations aboutiront \u00e0 des m\u00e9thodes d\u2019\u00e9valuation des attitudes et connaissances des \u00e9l\u00e8ves, au rep\u00e9rage des crit\u00e8res trait\u00e9s en priorit\u00e9 par les \u00e9l\u00e8ves et impactant leur attitude\/adh\u00e9sion au discours scientifique et \u00e0 un dispositif d\u2019enseignement \u00e0 partir de ressources multim\u00e9dia et vid\u00e9os. Les r\u00e9sultats seront diffus\u00e9s dans les supports scientifiques et pour la formation initiale et continue des enseignants sur l\u2019\u00e9ducation au d\u00e9veloppement durable et \u00e0 l\u2019usage de ressources num\u00e9riques. Les ressources et m\u00e9thodologies \u00e9labor\u00e9es pourront \u00eatre diffus\u00e9es sur l\u2019ensemble du territoire national afin d\u2019\u00eatre utilis\u00e9es par d\u2019autres \u00e9tablissements scolaires.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Les objectifs du projet Le projet doit r\u00e9pondre \u00e0 des besoins p\u00e9dagogiques de l\u2019\u00e9ducation au d\u00e9veloppement durable \u00e0 base de vid\u00e9os et animations scientifiques. L\u2019\u00e9ducation au d\u00e9veloppement durable, inscrite dans le Code de l\u2019Education, est transversale et fait partie des priorit\u00e9s de l\u2019\u00e9ducation nationale. Les enseignants ont des besoins en termes de m\u00e9thodologies et de […]<\/p>\n","protected":false},"author":134,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-4","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/dimedd\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/dimedd\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/dimedd\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/dimedd\/wp-json\/wp\/v2\/users\/134"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/dimedd\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/dimedd\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":34,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/dimedd\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4\/revisions\/34"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/dimedd\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}