{"id":244,"date":"2018-09-29T19:18:46","date_gmt":"2018-09-29T17:18:46","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/eepld\/?page_id=244"},"modified":"2018-09-29T19:18:46","modified_gmt":"2018-09-29T17:18:46","slug":"lequipe","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/eepld\/lequipe\/","title":{"rendered":"L’\u00e9quipe"},"content":{"rendered":"
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A propos de ce programme de
Recherche-Actions-Pr\u00e9vention<\/h2>\n

Le d\u00e9crochage scolaire est un processus qui peut concerner l\u2019ensemble de la scolarit\u00e9 avec des p\u00e9riodes critiques (entr\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9cole, au coll\u00e8ge, au lyc\u00e9e, crise d\u2019adolescence\u2026).<\/p>\n

C'est un processus qui conjugue plusieurs facteurs : scolaires, personnels, familiaux et sociaux.<\/p>\n

Jusque vers la fin des ann\u00e9es soixante-dix, environ 200 000 jeunes sortaient sans aucun dipl\u00f4me du syst\u00e8me \u00e9ducatif.
- Des \u00e9l\u00e8ves qui ne poursuivaient pas leurs \u00e9tudes apr\u00e8s un \u00e9chec \u00e0 un examen ;
- Des \u00e9l\u00e8ves qui sortaient du syst\u00e8me scolaire avant la fin d\u2019un cycle.<\/p>\n

Il s'agit d'un ph\u00e9nom\u00e8ne ancien mais aux cons\u00e9quences plus visibles aujourd\u2019hui.<\/p>\n

Historiquement, de nouveaux besoins \u00e9conomiques qui ont engendr\u00e9 l\u2019ouverture de l\u2019\u00e9cole au plus grand nombre (politique de massification) et un d\u00e9crochage scolaire accru. La scolarisation obligatoire et la massification de l\u2019acc\u00e8s au lyc\u00e9e engendre de nouveaux types de d\u00e9crocheurs: les d\u00e9croch\u00e9s \u00ab de l\u2019int\u00e9rieur \u00bb (drop in: chutes de performances). Ce site vise principalement la compr\u00e9hension des fateurs favorisant le d\u00e9crochage scolaire et les moyens de les r\u00e9duire...<\/p>\n

Pour ce faire, un d\u00e9tour pas l'am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 de vie est incontournable. Ce site offre \u00e9galement des outils de bilan et d'\u00e9valuatin et d'am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 de vie pour les \u00e9l\u00e8ves mais \u00e9galement pour les adultes de l'\u00e9tablissement.<\/p>\n

Fort de plus de dix ans de recherche sur cette th\u00e9matique, nos travaux visent \u00e0 produire un portrait de la vie quotidienne dans les \u00e9tablissements des premier et second degr\u00e9s. Les bilans confidentiels, \u00e9tablis et remis au Chef d\u2019\u00e9tablissement, offrent une synth\u00e8se et permettent aux \u00e9quipes \u00e9ducatives de se positionner par rapport \u00e0 d\u2019autres \u00e9tablissements dont ils ne connaissent \u00e9videmment pas l\u2019identit\u00e9. L\u2019analyse et les retours permettent, lorsque les \u00e9quipes \u00e9ducatives le souhaitent, d\u2019envisager des actions de pr\u00e9vention sous diverses formes, adapt\u00e9es au contexte. In fine, les informations collect\u00e9es visent principalement \u00e0 adapter les actions de formations initiales et continues afin d\u2019am\u00e9liorer la formation des enseignants car, comme vous le savez, cette th\u00e9matique a longtemps \u00e9t\u00e9 ignor\u00e9e. Les processus de harc\u00e8lement restent encore m\u00e9connus et les solutions fort peu d\u00e9velopp\u00e9es en France.<\/p>\n

\u00c0 cet \u00e9gard, les sollicitations par les enseignants et les institutions scolaires sont nombreuses et nous souhaitons r\u00e9pondre \u00e0 leur demande sur la base de connaissances concr\u00e8tes. Notre groupe de recherche est essentiellement compos\u00e9 de trois ma\u00eetres de conf\u00e9rences, un ing\u00e9nieur de recherches, un m\u00e9decin, une assistante sociale conseil et plusieurs docteurs en psychologie.<\/p>\n

C\u2019est donc avec votre collaboration et celle des personnels des \u00e9tablissements que nous souhaitons proposer des solutions sous forme de recherche-action et d'accompagnement des personnels. Enfin, l\u2019objectif final vise \u00e0 am\u00e9liorer le sentiment de bien-\u00eatre et de s\u00e9curit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves comme des adultes au sein des \u00e9tablissements scolaires en rep\u00e9rant, pr\u00e9venant et tentant de stopper, notamment, le harc\u00e8lement et les autres formes de violences entre \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

Nouvelles<\/h3>\n
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2017-06-26<\/strong><\/p>\n