{"id":182,"date":"2015-01-22T09:11:56","date_gmt":"2015-01-22T08:11:56","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/efts3\/?page_id=182"},"modified":"2015-02-12T18:00:08","modified_gmt":"2015-02-12T17:00:08","slug":"ateliers-et-resumes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/efts3\/ateliers-et-resumes\/","title":{"rendered":"Ateliers et r\u00e9sum\u00e9s"},"content":{"rendered":"

Liste des ateliers et r\u00e9sum\u00e9s<\/strong><\/h2>\n

\u00a02 f\u00e9vrier 11 h \u2013 12 h 30<\/strong><\/h3>\n

\u00a0Atelier 1\u00a0: Handicap et soci\u00e9t\u00e9\u00a0\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n

\u00a0Animatrice\u00a0: <\/strong>Mich\u00e8le Guigue,<\/strong> Professeur Em\u00e9rite en Sciences de l\u2019\u00e9ducation \u2013 Universit\u00e9 de Lille 3<\/p>\n

Rapporteur<\/strong>\u00a0: V\u00e9ronique Bordes, <\/strong>Ma\u00eetre de conf\u00e9rences en Sciences de l’\u00e9ducation – Universit\u00e9 Toulouse-Jean Jaur\u00e8s<\/p>\n\n\n\n\n\n
L\u2019\u00e9valuation inclusive : justice sociale et participation citoyenne<\/a>DELAPORTE Jean-no\u00ebl, <\/strong>DSDEN Mayenne \/ Ecole Pratique des Hautes Etudes – Paris<\/td>\n<\/tr>\n
Le handicap : une question de soci\u00e9t\u00e9<\/a>, LACAZE Fran\u00e7oise , <\/strong>Directrice de L’ESPERLUETTE<\/td>\n<\/tr>\n
Le GEVA-sco. Entre suivi personnalis\u00e9 et harmonisation des pratiques \u00e9valuatives<\/a><\/strong>MEZIANI Martial<\/strong>, EBERSOLD Serge (responsable scientifique),INS HEA<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Atelier 2\u00a0: Evaluation et estime de soi\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n

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Animatrice\u00a0: <\/strong>Florence Savournin<\/strong>, ESPE, Universit\u00e9 de Toulouse \u2013 Jean Jaur\u00e8s<\/p>\n

Rapporteur\u00a0: <\/strong>Sabrina Labb\u00e9, <\/strong>Ma\u00eetre de conf\u00e9rences en Sciences de l’\u00e9ducation – Universit\u00e9 Toulouse-Jean Jaur\u00e8s<\/p>\n

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Les gestes \u00e9valuatifs des enseignants d\u2019ULIS, entre convictions et accommodements<\/a><\/h6>\n

LEROYER Laurence, ESPE Acad\u00e9mie de Caen, Universit\u00e9 de Caen Basse-Normandie, CERSE, Universit\u00e9 de Caen Basse-Normandie<\/td>\n<\/tr>\n

Comment redonner le go\u00fbt d\u2019apprendre \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves en rupture d\u2019\u00e9cole ordinaire ?<\/a>FRAISSE \u2013DON Sylvie, <\/strong>Professeur des Ecoles sp\u00e9cialis\u00e9 en Clis, Ecole Priv\u00e9 sous contrat d\u2019association \u00ab\u00a0Bon Sauveur\u00a0\u00bb ALBI<\/td>\n<\/tr>\n
L\u2019influence des pratiques inclusives sur les niveaux d\u2019estime de soi des \u00e9l\u00e8ves scolaris\u00e9s en Classes d\u2019Inclusion Scolaire<\/a>
\nChevallier Emilie<\/strong>, Courtinat-Camps Am\u00e9lie, de L\u00e9onardis MyriamLaboratoire Psychologie du D\u00e9veloppement et Processus de Socialisation (PDPS, EA 1697)–Universit\u00e9 Toulouse-Jean Jaur\u00e8s<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0\u00a0Atelier 3\u00a0: Evaluations et comp\u00e9tences<\/span> \u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n

Animateur\u00a0: Yvan Abernot<\/strong>, Professeur en Sciences de l\u2019Education, ENFA\u00a0 <\/strong><\/p>\n

Rapporteur\u00a0: Audrey Murillo<\/strong>\u00a0: Ma\u00eetre de conf\u00e9rences en Sciences de l\u2019\u00e9ducation, Ecole nationale de formation agronomique (ENFA) Touloue \u2013Auzeville<\/p>\n

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BORRI-ANADON, Corina,<\/strong> Professeure, Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Trois-Rivi\u00e8res Pratiques \u00e9valuatives des orthophonistes scolaires \u00e0 l\u2019\u00e9gard des \u00e9l\u00e8ves de minorit\u00e9s culturelles : entre diff\u00e9rence et d\u00e9ficience<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Evaluation diagnostique pour la mise en place d’outils num\u00e9riques de compensation pour des jeunes apprentis avec troubles s\u00e9v\u00e8res des apprentissages<\/a>Robert Forest, <\/strong>Directeur du Centre de Formation Handicap R\u00e9ussir<\/td>\n<\/tr>\n
L’\u00e9valuation des comp\u00e9tences professionnelles \u00a0li\u00e9es aux attestations pour les \u00e9l\u00e8ves qui b\u00e9n\u00e9ficient de l’appui des ULIS en lyc\u00e9es professionnels (titre provisoire)BEPMALE Nathalie, <\/strong>Enseignante, Psychologue, Coordonnatrice de la PAIP, Plateforme d’Accompagnement \u00e0 l’Inclusion Professionnelle Acad\u00e9mie de Toulouse<\/td>\n<\/tr>\n
\n
Le programme Ethik et comp\u00e9tences<\/a><\/h6>\n
Kertudo Anne-Sarah, Ethik Connection, Expert Handicap<\/h6>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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Atelier 4 Repr\u00e9sentations et inclusion\u00a0<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><\/p>\n

Animateur\u00a0: <\/strong>Alain Piaser<\/strong>, Ma\u00eetre de conf\u00e9rences en Sciences de l’\u00e9ducation – Universit\u00e9 Toulouse-Jean Jaur\u00e8s<\/p>\n

Rapporteur\u00a0: Michel Lac, <\/strong>Ma\u00eetre de conf\u00e9rences en Sciences de l’\u00e9ducation – Universit\u00e9 Toulouse-Jean Jaur\u00e8s<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n
Pratiques d\u2019inclusion et handicap au coll\u00e8ge :Analyse comparative de la construction individuelle et interactionnelle entre adolescents en situation de handicap visible et de handicap invisible<\/a>GAULOT, C\u00e9line, <\/strong>LACES (Laboratoire Cultures, Education, Soci\u00e9t\u00e9s), Equipe de l’ERCEP3, Universit\u00e9 de Bordeaux, Doctorante, formatrice ASH \u00e0 l\u2019ESPE d\u2019Aquitaine<\/td>\n<\/tr>\n
\n
Evaluation des comp\u00e9tences des personnes en situation de handicap en milieu \u00e9ducatif et professionnel : approche exp\u00e9rimentale<\/a><\/h6>\n

LOUVET Eva, <\/strong>Odile Rohmer, Laboratoire de Psychologie des Cognitions (EA 4440), Facult\u00e9 de Psychologie, Universit\u00e9 de Strasbourg, Professeurs en psychologie sociale<\/td>\n<\/tr>\n

D\u00e9velopper des pratiques d\u2019\u00e9valuation en classe de 1ere STI, pour fortifier l\u2019inclusion des lyc\u00e9ens en difficult\u00e9.<\/a>FOLCO Zaina, UT2 JEAN JAURES UMR EFTS Docteur<\/td>\n<\/tr>\n
Projet \u00ab Facilit\u00e9 d’Innovation Sectorielle pour les ONG \u00bb : l\u2019\u00e9ducation inclusive et la question des repr\u00e9sentations socio-culturelles et des pratiques \u00e9valuatives en milieu scolaire dans le Dioc\u00e8se de Maroua-Mokolo (Extr\u00eame-nord\/Cameroun).<\/a>MAHAMAT Alhadji<\/strong>, Enseignant-Chercheur, Universit\u00e9 de N\u2019Djamena\/Tchad (Facult\u00e9 des sciences de l\u2019\u00e9ducation)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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\u00a0<\/strong><\/p>\n

2 f\u00e9vrier 15 h 30 \u2013 17h<\/strong><\/p>\n

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Atelier 5\u00a0: Adaptations du geste \u00e9valuatif\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n

Animatrice\u00a0: <\/strong>Laetitia Branciard<\/strong>, Ing\u00e9nieure de Recherche Multim\u00e9dia, \u00c9cole nationale de formation agronomique (ENFA) Touloue \u2013Auzeville<\/p>\n

Rapporteur\u00a0:\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong>H\u00e9l\u00e8ne Carpentier, <\/strong>Inspectrice de l\u2019enseignement agricole<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n
\u00c9l\u00e8ves dyslexiques : qu\u2019arrive-t-il au secondaire ? Pratiques d\u2019adaptation de l\u2019enseignement pour l\u2019inclusion d\u2019\u00e9l\u00e8ves dyslexiques au deuxi\u00e8me cycle du secondaire<\/a>DENIS, Constance; LISON, Christelle<\/strong>; L\u00e9pine, MartinIn Universit\u00e9 de Sherbrooke<\/td>\n<\/tr>\n
Rendre l\u2019\u00e9valuation plus accessible en cours de m\u00e9canique dans l\u2019enseignement agricole<\/a>LIPP<\/strong> Herv\u00e9<\/strong>, Enseignant en Science et Technique des \u00e9quipements, Minist\u00e8re de l’Agriculture<\/td>\n<\/tr>\n
Langue des signes fran\u00e7aise : quelle \u00e9valuation pour une langue sans \u00e9criture ?<\/a>LEROY Elise, <\/strong>MCF Linguistique sp\u00e9cialit\u00e9 didactique de la LSF, Universit\u00e9 Toulouse 2 Jean Jaur\u00e8s D\u00e9partement du CETIMBRUGEILLE Jean-Louis <\/strong>Acad\u00e9mie de Toulouse, IA-IPR de\u00a0Langue des Signes Fran\u00e7aise (LSF), Charg\u00e9 de mission national LSF<\/td>\n<\/tr>\n
Apprentis en difficult\u00e9s et adaptation de l’\u00e9valuation<\/a>LEFRANC Nathalie, <\/strong>Responsable de Centre de Ressource, Minist\u00e8re de l’Agriculture<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Atelier 6\u00a0: Formation aux pratiques inclusives<\/span><\/strong><\/p>\n

Animateur\u00a0: Herv\u00e9 Benoit<\/strong>, INS HEA (Suresnes)<\/p>\n

Rapporteur\u00a0:\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong>Anne Gombert,<\/strong> Ma\u00eetre de conf\u00e9rences en Psychologie, ESPE \u2013 Aix en Provence<\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n
Vers un renouvellement du cadre th\u00e9orique pour le d\u00e9veloppement d\u2019une ing\u00e9nierie de l\u2019\u00e9valuation inclusive<\/a>BENOIT Herv\u00e9, <\/strong>Docteur en sciences de l\u2019\u00e9ducation, inspecteur formateur, directeur de La nouvelle revue de l\u2019adaptation et de la scolarisation (NRAS), INS HEA (Suresnes), membre associ\u00e9 au GRHAPES (EA 7287)<\/td>\n<\/tr>\n
De l\u2019observation \u00e0 l\u2019analyse des pratiques : un pas vers une nouvelle appr\u00e9hension du m\u00e9tier d\u2019enseignant ?<\/a>BARTHELEMY V\u00e9ronique,\u00a0<\/strong> Ma\u00eetre de Conf\u00e9rences en sciences de l\u2019\u00e9ducation, Universit\u00e9 de Lorraine, ESPE de l\u2019Acad\u00e9mie de Nancy-Metz<\/td>\n<\/tr>\n
L\u2019\u00e9valuation comme outil pour une meilleure prise en charge : du test de positionnement \u00e0 la r\u00e9daction du PAI : Dispositif de rep\u00e9rage pour les \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9s et en situation de handicap. Lyc\u00e9e agricole de Bourg en Bresse<\/a>DURET Laure, <\/strong>Enseignante et charg\u00e9e du suivi des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap au niveau de son \u00e9tablissement, .Lyc\u00e9e agricole public de Bourg en Bresse, Minist\u00e8re de l’Agriculture<\/td>\n<\/tr>\n
Sentiment d\u2019auto-efficacit\u00e9 professionnelle des enseignants dans les adaptations des \u00e9valuations des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap<\/a>TALI, Fatiha,<\/strong>Doctorante, Responsable Formation 2CA-SH sur ESPE de Toulouse, Universit\u00e9 Toulouse 2 Jean Jaur\u00e8s\/ UMR EFTS<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Atelier 7\u00a0: Dispositifs d\u2019inclusion<\/span><\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/span>Animateur\u00a0: <\/strong>Hugues Albert<\/strong>, coordinateur du dispositif de scolarit\u00e9 inclusive au sein du Lyc\u00e9e Les Bourdonni\u00e8res, Nantes<\/p>\n

Rapporteur : C\u00e9line Barrier Universit\u00e9 Jean Jaur\u00e8s<\/p>\n\n\n\n\n\n
La pratique de l\u2019inclusion scolaire au sein d\u2019un Lyc\u00e9e ordinaire : l\u2019exp\u00e9rience du Lyc\u00e9e Polyvalent Les Bourdonni\u00e8res \u00e0 Nantes.<\/a><\/p>\n

ALBERT Hugues<\/strong>, coordinateur du dispositif de scolarit\u00e9 inclusive au sein du Lyc\u00e9e Les Bourdonni\u00e8res, Nantes<\/td>\n<\/tr>\n

Quand les dispositifs d\u2019individualisation permettent une autre fa\u00e7on d\u2019enseigner et d\u2019\u00e9valuer<\/a>CARRE H\u00e9l\u00e8ne, <\/strong>Formatrice Lettres-Philosophie, ENFA<\/td>\n<\/tr>\n
Pratiques \u00e9valuatives et dispositif innovant en classe de SEGPA<\/a>ROSOLI <\/strong>Audrey,<\/strong> Doctorante, DUPONT <\/strong>Pascal, Ma\u00eetre de Conf\u00e9rences, Universit\u00e9 Toulouse2 Jean, Jaur\u00e8s<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Atelier 8\u00a0:\u00a0\u00a0 L\u2019\u00e9valuation dans l\u2019accompagnement de projets d\u2019\u00e9tablissements inclusif<\/a>
\n<\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

Animatrice\u00a0:<\/strong> Carine Saint-Martin<\/strong>, Formatrice Chercheur, CRFMS Erasme, LISIS, Haute \u00e9cole p\u00e9dagogique du canton de Vaud, Lausanne.<\/p>\n

\u00a0BONVIN, Patrick\u00a0<\/strong>Professeur formateur<\/p>\n\n\n\n
ANGELUCCI, <\/strong>Val\u00e9rie, Collaboratrice scientifique, Charg\u00e9e d\u2019enseignementRAMEL<\/strong>, Serge Professeur formateur\u00a0;Valls, Marjorie\u00a0<\/sup>Collaboratrice scientifiqueHaute \u00e9cole p\u00e9dagogique Vaud, Lausanne, Suisse.<\/p>\n
<\/h6>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Liste des ateliers et r\u00e9sum\u00e9s \u00a02 f\u00e9vrier 11 h \u2013 12 h 30 \u00a0Atelier 1\u00a0: Handicap et soci\u00e9t\u00e9\u00a0\u00a0 \u00a0Animatrice\u00a0: Mich\u00e8le Guigue, Professeur Em\u00e9rite en Sciences de l\u2019\u00e9ducation \u2013 Universit\u00e9 de Lille 3 Rapporteur\u00a0: V\u00e9ronique Bordes, Ma\u00eetre de conf\u00e9rences en Sciences de l’\u00e9ducation – Universit\u00e9 Toulouse-Jean Jaur\u00e8s L\u2019\u00e9valuation inclusive : justice sociale et participation citoyenneDELAPORTE Jean-no\u00ebl, […]<\/p>\n","protected":false},"author":239,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-182","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/efts3\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/182","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/efts3\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/efts3\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/efts3\/wp-json\/wp\/v2\/users\/239"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/efts3\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=182"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/efts3\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/182\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":218,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/efts3\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/182\/revisions\/218"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/efts3\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=182"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}