La situation d\u2019enseignement, d\u2019une dur\u00e9e d\u2019une dizaine de minutes, se d\u00e9roule en classe de 6\u00e8me<\/sup> et porte sur le vocabulaire \u00e0 connaitre pour qualifier un relief. La vid\u00e9o a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e et produite par le centre Alain-Savary de l’If\u00e9<\/strong> : [Visionner ici<\/a>] <\/p>\n<\/div> Points de vigilance : <\/strong><\/p>\n\n\n\n J\u2019attire l’attention des lecteurs sur le fait que, comme toute pratique, celles qui sont donn\u00e9es \u00e0 voir sont discut\u00e9es dans le respect des personnes et du travail des professionnels. Ainsi l\u2019analyse qui est propos\u00e9e a pour unique objectif d\u2019envisager des alternatives p\u00e9dagogiques et didactiques utiles et acceptables dans un contexte de formation. Je postule la coh\u00e9rence de l\u2019action de l’enseignant qui donne \u00e0 voir son travail ; Travail qui permet de r\u00e9soudre des probl\u00e8mes d\u2019enseignement caract\u00e9ris\u00e9s par la complexit\u00e9 et la variabilit\u00e9 des situations et des contextes.<\/em><\/p>\n\n\n\n Vous trouverez ci-apr\u00e8s un descriptif de l\u2019activit\u00e9 d’ANALYSE :<\/p>\n\n\n\n lien vers la vid\u00e9o<\/a><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n (*) : Cette \u00e9tude est aussi \u00e0 retrouver dans une conf\u00e9rence effectu\u00e9e lors d\u2019une journ\u00e9e de formation organis\u00e9e par l\u2019If\u00e9- Centre Alain Savary [Visionner ici<\/a>]. (Trouverez ic<\/a>i l’\u00e9tude de conception de cette conf\u00e9rence et Trouvez ici<\/a> une \u00e9tude de reconception de la situation d’enseignement analys\u00e9e).<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Cette \u00e9tude consiste en une analyse r\u00e9flexive d\u2019une pratique d\u2019enseignement \u00e0 l\u2019aide du cadre IP3A* Au travers de la mobilisation des formats de connaissance pour lire la situation, le but est de d\u00e9gager le savoir cach\u00e9 ; celui que l\u2019\u00e9l\u00e8ve ne voit pas alors qu\u2019il est donn\u00e9 \u00e0 voir dans le discours du professeur. La […]<\/p>\n","protected":false},"author":756,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[190942],"tags":[],"class_list":["post-1796","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-manuel-musial"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/ip3a\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1796","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/ip3a\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/ip3a\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/ip3a\/wp-json\/wp\/v2\/users\/756"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/ip3a\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1796"}],"version-history":[{"count":29,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/ip3a\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1796\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2149,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/ip3a\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1796\/revisions\/2149"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/ip3a\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1796"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/ip3a\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1796"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/ip3a\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1796"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/ip3a\/files\/2025\/01\/Relief_IMA_Ife-1024x742.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\n
\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/ip3a\/files\/2022\/02\/Relief_DOCs-1024x744.jpg\")
<\/figure>\n<\/div>\n\n\n
\n\n\n\n\n
\n
\n
\n
\n\n\n\n