Cette \u00e9tude a \u00e9t\u00e9 men\u00e9e par Audrey DEPREZ (1)<\/em> et Patrizia TAVORMINA (2)<\/em> , dans le cadre d\u2019un mini-projet d\u2019ing\u00e9nierie p\u00e9dagogique en master CIES (3)<\/em> .
Les \u00e9l\u00e9ments pr\u00e9sent\u00e9s rel\u00e8vent d\u2019une premi\u00e8re approche du probl\u00e8me et illustrent quelques aspects de la mise en \u0153uvre du cadre th\u00e9orique IP3A. <\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/ip3a\/files\/2020\/04\/RoleInfirmierVieillissement_DOCs-1024x307.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n\n\n\n\n
Vous trouverez ci-apr\u00e8s un descriptif de l\u2019activit\u00e9 de :<\/p>\n\n\n\n
- D\u00e9finition des contenus \u00e0 enseigner :<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\nRoleInfirmierVieillissement_CONTENUS<\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n
- Planification de parcours d’apprentissage<\/strong> centr\u00e9s sur l’ \u00ab\u00a0\u00c9valuation clinique \u00a0\u00bb :<\/li><\/ul>\n\n\n\nRoleInfirmierVieillissement_PLANIFICATION<\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
L\u2019activit\u00e9 de conception pr\u00e9sent\u00e9e ici n\u2019est qu\u2019une premi\u00e8re \u00e9tape. Elle n\u00e9cessite d\u2019\u00eatre prolong\u00e9e par : \n- une explicitation des formats de connaissance, notamment proc\u00e9duraux,\n- une sp\u00e9cification de chacun des processus d\u2019apprentissage et d\u2019engagement motivationnel,\n- une transformation d\u2019un parcours d\u2019apprentissage en parcours d\u2019enseignement, en pr\u00e9cisant le couple t\u00e2che enseignant-\u00e9tudiant pour chacun des processus d\u2019enseignement.\n- une esquisse des traces \u00e9crites et supports de formation,\n- une formulation d\u2019un sc\u00e9nario p\u00e9dagogique, via une roadmap p\u00e9dagogique. <\/em><\/pre>\n\n\n\n
\n\n\n\nVous trouverez ci-apr\u00e8s une repr\u00e9sentation des points cl\u00e9s de l’activit\u00e9 de conception:<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/ip3a\/files\/2020\/04\/RoleInfirmierVieillissement_SYNTHESE-691x1024.jpg\")
<\/figure>\nRoleInfirmierVieillissement_SYNTHESE<\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\n(1) : Audrey Desprey est Ma\u00eetre d\u2019enseignement (Infirmi\u00e8re Bachelor., Msc SI) dans une Haute \u00c9cole de la sant\u00e9, en Suisse.
(2) : Patrizia TAVORMINA est Docteur en Sciences biologiques appliqu\u00e9es (Doctor in Bioscience engineering (PHD)<\/em>)
(3) Conseil et Ing\u00e9nierie pour l\u2019Enseignement Sup\u00e9rieur<\/em><\/p>\n\n\n\n
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