{"id":9,"date":"2016-02-15T11:18:30","date_gmt":"2016-02-15T10:18:30","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/master-transmob\/?page_id=9"},"modified":"2023-12-02T11:29:02","modified_gmt":"2023-12-02T10:29:02","slug":"organisation-du-master","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/master-transmob\/organisation-du-master\/","title":{"rendered":"Enseignements"},"content":{"rendered":"\n
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LES ENSEIGNEMENTS TH\u00c9ORIQUES <\/strong><\/h3>\n

Les enseignements du parcours TRANSMOB comprennent des UE r\u00e9serv\u00e9s aux \u00e9tudiants inscrits dans le parcours et des UE mutualis\u00e9es avec les autres parcours du Master Urbanisme Am\u00e9nagement.<\/p>\n

Ils sont d\u00e9livr\u00e9s par les membres de l\u2019\u00e9quipe du parcours TRANSMOB et des chercheurs membres du LISST-CIEU ou d’autres Laboratoires qui interviennent\u00a0 pour des interventions plus ponctuelles.<\/p>\n

LES ENSEIGNEMENTS PROFESSIONNELS<\/strong><\/h3>\n

Ils compl\u00e8tent et enrichissent les enseignements th\u00e9oriques et certains assurent un lien \u00e9troit entre consid\u00e9rations acad\u00e9miques et investissement op\u00e9rationnels Ils sont assur\u00e9s par des intervenants appartenant aux structures et entreprises charg\u00e9es des transports et des mobilit\u00e9s de la Toulouse M\u00e9tropole, de la R\u00e9gion Languedoc-Roussillon Midi-Pyr\u00e9n\u00e9es, de TISSEO, de la SNCF, de la plate-forme de mobilit\u00e9s essentiellement.<\/p>\n

LES ATELIERS<\/strong><\/h3>\n

Le premier atelier se d\u00e9roule en M1 sur 4 \u00e0 5 mois en fonction de la commande d\u2019un de nos partenaires privil\u00e9gi\u00e9s. Il est pilot\u00e9 par un ou deux enseignants de l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique en relation avec le responsable de cette initiative dans la structure donn\u00e9e. Il donne lieu \u00e0 un travail qui fait l\u2019objet de plusieurs \u00e9valuations\/\u00e9changes durant son avanc\u00e9e et qui se traduit par un rapport final not\u00e9.<\/p>\n

Le second atelier de M2 correspond \u00e0 une mont\u00e9e en puissance des exigences en termes d\u2019utilisation des outils techniques, et de r\u00e9flexions th\u00e9oriques. La dur\u00e9e et les attentes en termes de fonctionnement sont identiques \u00e0 celui de M1. Par contre le volume de travail et l\u2019implication des \u00e9tudiants en M2 sont plus fortes qu\u2019en M1.<\/p>\n

LES STAGES<\/strong><\/h3>\n

Ils se d\u00e9roulent durant le second semestre aupr\u00e8s d\u2019une structure d\u2019accueil qui peut se trouver en France ou \u00e0 l\u2019\u00e9tranger. La plupart des stages se passent soit dans des structures publiques ou parapubliques soit dans des agences ou des bureaux d\u2019\u00e9tudes priv\u00e9s. Les \u00e9tudiants doivent commencer \u00e0 rechercher un stage d\u00e8s le d\u00e9but de l\u2019ann\u00e9e universitaire. Les stages donnent lieu \u00e0 un rapport pour la structure d\u2019accueil.<\/p>\n

LES M\u00c9MOIRES <\/strong><\/h3>\n

En M1 le document qui fait fonction de m\u00e9moire reprend une probl\u00e9matique du stage et le d\u00e9veloppe sur une cinquantaine de pages.<\/p>\n

En M2 il s\u2019agit d\u2019un v\u00e9ritable m\u00e9moire qui tout en reprenant une ou plusieurs probl\u00e9matiques durant le stage, s\u2019inscrit dans une d\u00e9marche universitaire en s\u2019appuyant sur une approche m\u00e9thodologique et th\u00e9orique nettement pr\u00e9sente. Le document final doit s\u2019inscrire dans un contexte op\u00e9rationnel et ou de recherche affirm\u00e9e.<\/p>\n\n\n

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