{"id":114,"date":"2022-03-09T14:49:07","date_gmt":"2022-03-09T13:49:07","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/mediationdelamusique\/?page_id=114"},"modified":"2022-03-09T15:02:26","modified_gmt":"2022-03-09T14:02:26","slug":"premiere-annee","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/mediationdelamusique\/premiere-annee\/","title":{"rendered":"Premi\u00e8re ann\u00e9e"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Premier semestre<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>UE 701&nbsp;:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>M\u00e9thodologie de la recherche <\/strong>: <em>Normes de pr\u00e9sentation en usage dans la communaut\u00e9 scientifique.&nbsp;Recherche documentaire et constitution d\u2019une bibliographie sp\u00e9cialis\u00e9e. Les grands axes d\u2019une recherche scientifique&nbsp;: posture critique, cadre th\u00e9orique m\u00e9thodologies.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>\u00c9valuation<\/em><\/strong><em>&nbsp;:&nbsp;1)&nbsp;r\u00e9daction d\u2019un compte-rendu critique d\u2019ouvrage tir\u00e9 de la bibliographie du sujet de recherche choisi&nbsp;; 2) bibliographie comment\u00e9e du sujet de recherche envisag\u00e9.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Esth\u00e9tique et interpr\u00e9tation musicale <\/strong><em>: Histoire de l\u2019esth\u00e9tique musicale, \u00e9tude des textes fondamentaux. <\/em><em>Vue d\u2019ensemble sur l\u2019\u00e9volution de l\u2019esth\u00e9tique musicale.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>Confrontation entre th\u00e9orie et pratiques musicales de la notion d\u2019esth\u00e9tique en musique.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>\u00c9valuation<\/em><\/strong><em>&nbsp;:&nbsp;\u00e0 partir d\u2019une liste de textes de r\u00e9f\u00e9rence, un \u00e9crit et une pr\u00e9sentation orale.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>UE 702&nbsp;:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>M\u00e9diation, pratiques et enjeux 1&nbsp;: Notions fondamentales<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><em>Communication, m\u00e9diation&nbsp;: acceptions et champs d\u2019application<\/em><\/li><li><em>Les sp\u00e9cificit\u00e9s de la communication culturelle<\/em><\/li><li><em>Statuts et cadres juridiques du spectacle vivant&nbsp;<\/em><\/li><li><em>Notions comptables et recherches de financement<\/em><\/li><li><em>Les lieux de programmation&nbsp;: approche logistique et technique<\/em><\/li><li><em>Connaissance des acteurs du spectacle vivant en r\u00e9gion&nbsp;<\/em><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong><em>Evaluation<\/em><\/strong><em>&nbsp;: xxx<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Communication musicologique <\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><em>M\u00e9thodologie et techniques d\u2019expression de la m\u00e9diation de la musique. Exploitation des ressources documentaires sp\u00e9cialis\u00e9es dans une optique de diffusion vers le grand public. Entra\u00eenement \u00e0 l\u2019efficacit\u00e9 r\u00e9dactionnelle et \u00e0 la rigueur de la pr\u00e9sentation \u00e9crite.&nbsp;<\/em><\/li><li><em>M\u00e9thodologie de la Communication&nbsp;: analyse et enjeux de la communication, construire des outils de r\u00e9daction dans diverses situations propres au domaine musical. Strat\u00e9gies presse musicale, culture num\u00e9rique.<\/em><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong><em>\u00c9valuation<\/em><\/strong><em>&nbsp;: R\u00e9daction d\u2019une note de pr\u00e9sentation de concert. Analyse critique d\u2019un plan de communication<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>UE 703<\/strong>&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<p><strong>S\u00e9minaire ou approfondissement 1<\/strong> :<\/p>\n\n\n\n<p><em>Manifestations scientifiques disciplinaires ou extra-disciplinaires (communication, arts du spectacle, etc) OU une<\/em> <em>UE d\u2019approfondissement en musique ou dans un autre domaine, parmi une liste d\u00e9finie pr\u00e9alablement.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Evaluation<\/em><\/strong><em>&nbsp;: rapport sur colloques, journ\u00e9es d\u2019\u00e9tudes ou s\u00e9minaires suivis (Minimum&nbsp;: 3 jours de pr\u00e9sence) ou \u00e9valuation sp\u00e9cifique \u00e0 chaque enseignement de musique.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>UE 704<\/strong>&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<p><strong>S\u00e9minaire m\u00e9diation 1<\/strong>&nbsp;: <em>premier d\u2019une s\u00e9rie de trois s<\/em><em>\u00e9minaires d\u00e9di\u00e9s aux m\u00e9thodologies d\u2019enqu\u00eate en SHS, et \u00e0 des \u00e9changes r\u00e9guliers sur les pratiques d\u2019enqu\u00eate des \u00e9tudiants. Ce premier s\u00e9minaire vise plus particuli\u00e8rement \u00e0 pr\u00e9parer l\u2019enqu\u00eate de terrain \u00e0 mener au semestre suivant&nbsp;: introduction aux m\u00e9thodologies d\u2019enqu\u00eate, d\u00e9termination d\u2019un terrain, d\u2019un questionnement, d\u2019hypoth\u00e8ses, des outils m\u00e9thodologiques les plus adapt\u00e9s.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>\u00c9valuation<\/em><\/strong><em>&nbsp;: r\u00e9diger une synth\u00e8se de son projet d\u2019enqu\u00eate, faisant appara\u00eetre la d\u00e9limitation du terrain \u00e9tudi\u00e9, la ou les question(s) adress\u00e9e(s), les options m\u00e9thodologiques envisag\u00e9es.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>UE 705<\/strong>&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Approche m\u00e9tiers&nbsp;: exemples de dispositifs de m\u00e9diation (4 x 6h)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><em>Juliette Magniez et Joel Suhubiette (Les El\u00e9ments)<\/em><\/li><li><em>Emmeran Rollin, Festival de musique sacr\u00e9e de Rocamadour <\/em><em><\/em><\/li><li><em>Baptiste Genniaux (EAC) et Yves Reichsteiner (Toulouse les Orgues)<\/em><\/li><li><em>Val\u00e9rie Mazarguil, Christophe Ghristi (Th\u00e9\u00e2tre du Capitole)<\/em><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong><em>Evaluation<\/em><\/strong><em>&nbsp;: compte-rendu synth\u00e9tique des interventions<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>UE 706<\/strong>&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Lansad ou option<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Second semestre<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>UE 801<\/strong>&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Enqu\u00eate de terrain<\/strong><em> <\/em>:<em> travail en petit groupe dans des structures. Observation et analyse des pratiques en mati\u00e8re de m\u00e9diation de la musique. Propositions d\u2019actions compl\u00e9mentaires. Cette enqu\u00eate donnera lieu \u00e0 un rapport r\u00e9dig\u00e9, pr\u00e9sent\u00e9 au d\u00e9but du S9 (soutenance collective avec partage d\u2019exp\u00e9riences). Equivalent&nbsp;1 journ\u00e9e par semaine sur 12 semaines (72h).<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Evaluation<\/em><\/strong><em>&nbsp;: rapport d\u2019enqu\u00eate.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>UE 802<\/strong>&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<p><strong>M\u00e9diation, pratiques et enjeux 2<\/strong>&nbsp;<strong>: Politiques culturelles<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><em>Approche des politiques culturelles et enjeux territoriaux (6h)<\/em><\/li><li><em>Les enjeux sociaux et citoyens de la m\u00e9diation de la musique (articulation projet artistique \/ action socioculturelle, d\u00e9mocratisation de l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la culture, publics emp\u00each\u00e9s, actions en faveur du lien social, etc.) (18h)<\/em><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong><em>Evaluation<\/em><\/strong><em>&nbsp;: Dossier individuel<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>UE 803<\/strong>&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<p><strong>S\u00e9minaire ou approfondissement 2 <\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<p><em>Manifestations scientifiques disciplinaires ou extra-disciplinaires (communication, arts du spectacle, etc) OU une<\/em> <em>UE d\u2019approfondissement en musique ou dans un autre domaine, parmi une liste d\u00e9finie pr\u00e9alablement.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Evaluation<\/em><\/strong><em>&nbsp;: rapport sur colloques, journ\u00e9es d\u2019\u00e9tudes ou s\u00e9minaires suivis (Minimum&nbsp;: 3 jours de pr\u00e9sence) ou \u00e9valuation sp\u00e9cifique \u00e0 chaque enseignement de musique.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>UE 804&nbsp;:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>S\u00e9minaire m\u00e9diation 2 <\/strong>:<em>dans le prolongement du travail entrepris dans l\u2019UE 704, le s\u00e9minaire du 2<sup>e<\/sup> semestre est d\u00e9di\u00e9 \u00e0 l\u2019encadrement des pratiques d\u2019enqu\u00eate des \u00e9tudiants dans le cadre de l\u2019UE 801. Les s\u00e9ances sont organis\u00e9es autour des retours d\u2019exp\u00e9rience des \u00e9tudiants.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>\u00c9valuation<\/em><\/strong><em>&nbsp;: retour r\u00e9flexif, \u00e0 l\u2019oral, sur les pratiques d\u2019enqu\u00eate en cours.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>UE 805<\/strong>&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Approche&nbsp;m\u00e9tiers 2 : Dispositifs de m\u00e9diation et communication audiovisuelle<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><em>Communication en ligne (r\u00e9seaux sociaux, community management\u2026)<\/em><\/li><li><em>Communication audiovisuelle&nbsp;(rep\u00e8res dans le domaine, analyse critique de m\u00e9diations audiovisuelles, production d\u2019une courte vid\u00e9o)<\/em><\/li><li><em>Mener une \u00ab&nbsp;campagne de presse&nbsp;\u00bb aupr\u00e8s des m\u00e9dias traditionnels&nbsp;<\/em><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong><em>Evaluation<\/em><\/strong>&nbsp;: <em>compte-rendu synth\u00e9tique des interventions<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>UE 806&nbsp;:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Lansad ou option<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Premier semestre UE 701&nbsp;: M\u00e9thodologie de la recherche : Normes de pr\u00e9sentation en usage dans la communaut\u00e9 scientifique.&nbsp;Recherche documentaire et constitution d\u2019une bibliographie sp\u00e9cialis\u00e9e. Les grands axes d\u2019une recherche scientifique&nbsp;: posture critique, cadre th\u00e9orique m\u00e9thodologies. \u00c9valuation&nbsp;:&nbsp;1)&nbsp;r\u00e9daction d\u2019un compte-rendu critique d\u2019ouvrage tir\u00e9 de la bibliographie du sujet de recherche choisi&nbsp;; 2) bibliographie comment\u00e9e du sujet de &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/mediationdelamusique\/premiere-annee\/\" class=\"more-link\">Continuer la lecture<span class=\"screen-reader-text\"> de &laquo;&nbsp;Premi\u00e8re ann\u00e9e&nbsp;&raquo;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1078,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-114","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/mediationdelamusique\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/114","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/mediationdelamusique\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/mediationdelamusique\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/mediationdelamusique\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1078"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/mediationdelamusique\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=114"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/mediationdelamusique\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/114\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":125,"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/mediationdelamusique\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/114\/revisions\/125"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-tlse2.fr\/mediationdelamusique\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=114"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}