Profils des élèves : Attitudes, connaissances, croyances épistémiques, confiance dans les sources d’information
Evolution des attitudes des élèves après visionnage d’une vidéo présentant des arguments divergents
Rôle des sources d’information dans le traitement des arguments dans les vidéos et sur le changement d’attitude des élèves
Evaluation d’une activité pédagogique (classification des vidéos) sur la mémorisation et l’argumentation des élèves et comparaison avec des adultes
Réplication de l’étude 3 et évaluation d’une activité pédagogique (répondre à des prompts relatifs aux sources) sur la prise en compte de la source par les élèves
Effets de la pertinence des informations visuelles et des sources sur le traitement des informations visuelles et des arguments – étude oculométrique
DIMEDD – Rapport intermédiaire Etude 3bis (Dijon)
Effets du type de format de l’information (vidéo ou texte) et des croyances initiales des élèves sur le traitement d’arguments contradictoires