Malgré une énième fermeture administrative improvisée et conformément à ce qui avait été prévu la veille, une cinquantaine d’étudiant.e.s se sont réuni.e.s ce lundi 19 octobre 2026 de 14 à 16h devant le bâtiment Accueil. À l’issue de ce temps d’échange et de dialogue, un certain nombre de revendications ont été formulées et mises au vote.
Aussi, l’AG des étudiants en histoire, histoire de l’art et archéologie demande :
- Une communication claire et cohérente, de la part de la présidence, des directions d’UFR et des enseignant.e.s.
- La présence des enseignant.e.s sur le campus, leur absence quasi-totale en cette journée dédiée à l’échange et au dialogue ayant été fortement regrettée. Pour remédier à cela, nous proposons 1) des temps de rencontre et d’échange entre enseignant.e.s et leurs étudiant.e.s après les AG personnels-étudiant.e.s (prochaine mardi 20 à 12h50). 2) Une AG d’UFR enseignant.e.s-étudiant.e.s en présentiel sur le campus, jeudi 21 au matin.
- Davantage de transparence dans l’organisation administrative et les instances décisionnaires de l’université.
- L’annulation totale et immédiate des évaluations de mi-semestre, le 10 améliorable généralisé et une prise de décision claire et transparente quant à l’évaluation de fin de semestre.
- Une participation active des enseignant.e.s au programme des Savoirs libres (https://blogs.univ-tlse2.fr/mirail-savoirslibres/). C’est-à-dire proposer des enseignements sans contrevenir à la grève en cours. Des enseignements hors des programmes et des méthodes habituelles, débarrassés des objectifs d’évaluations, afin qu’elles et ils continuent leur mission de transmission du savoir et pour rompre l’isolement qui concerne encore la grande majorité des étudiant.e.s
- L’arrêt des cours en visio-conférence.
- La réouverture immédiate des centres de restauration du CROUS.
L’AG des étudiants en histoire, histoire de l’art et archéologie déclare également son soutien à l’occupation du bâtiment Accueil et à la mobilisation en soutien aux lycéens et pour la défense du service public.
