La restitution dans une recherche-intervention en Sciences de l’éducation : un exemple d’articulation entre action et connaissance – Véronique BEDIN et Daniel GUY

Introduction
La recherche-intervention comme analyseur de l’articulation entre action et
connaissance
De l’intérêt de la restitution dans une recherche-intervention
La restitution : au coeur des tensions… et des régulations entre enjeux
heuristiques et praxéologiques
Les orientations méthodologiques
Les caractéristiques de l’échantillon et des recherches-interventions
documentées
6 Les productions scientifiques et sociales des recherches-interventions
documentées
Le point de vue des chercheurs-intervenants sur les rapports
action-connaissance
Conclusion
Références bibliographiques