Cette étude concerne l’enseignement du théorème deThalès, au collège. L’activité d’ingénierie pédagogique mobilise la théorie IP3A et prend appui sur un travail de recherche en ingénierie didactique des mathématiques (Laguerre, 2005 à 2013) pour explorer des pistes de scénarisation de cet enseignement, notamment pour lui donner du sens et favoriser sa mise en œuvre. Merci à Éric Laguerre, Formateur en didactique des mathématiques à l’INSPé de […]