Panel des exemples

Former des enseignants de Lettres à la « Lecture littéraire« , au collège

Enseigner « les propriétés physico-chimiques des matériaux », en École Supérieure d’Arts

Enseigner le « concept de RELIEF« , au collège

Enseigner au lycée, en STI2D, à l’aide d’un drone

Former à « l’ÉPREUVE de LEÇON du CAPET S2I » , en master MEEF Sciences de l’ingénieur

Enseigner la « PLANIFICATION SPIRALAIRE », en master MEEF

Concevoir un curriculum de formation en « master MEEF Sciences de l’Ingénieur «

Enseigner le « THÉORÈME de THALÈS« , au collège

Former à « ÉLABORER UN CV POUR LA POURSUITE D’ÉTUDES », en Licence informatique

Former à se PRÉSENTER en ENTREPRISE , école de commerce

Enseigner la CINÉTIQUE ENZYMATIQUE, en Biotechnologie, au Lycée

Former au TRAVAIL COLLABORATIF, en TECHNOLOGIE, au collège.

FAIRE COMPRENDRE le concept de CHARGE de TRAVAIL, en Licence (L3)

FAIRE COMPRENDRE le modèle de l’Acte d’APPRENDRE du cadre IP3A, à des professionnels de l’enseignement

Enseigner le modèle de conception pédagogique « 4C/ID« , en master CIES

Enseigner le SUIVI de CROISSANCE BACTERIENNE, au Lycée

Enseigner l’ ÉVALUATION d’une INFORMATION, au Collège

Enseigner le modèle de CONCEPTION PÉDAGOGIQUE IP3A, en master MEEF-CIES

Enseigner la TRANSMISSION_de_PUISSANCE_par_ADHERENCE, en CPGE-PTSI

Enseigner le concept d’ IMPACT ENVIRONNEMENTAL, au Lycée

Enseigner la LECTURE d’un PAYSAGE, au Collège

Enseigner la TRACE ÉCRITE, en Master MEEF

Enseigner la MÉCANIQUE du VOL d’un avion, au Collège

Enseigner la TRANSFORMATION de LAPLACE , en Licence L1

Enseigner le concept de TABAGISME, au Lycée

Enseigner le LANGAGE de PROGRAMMATION, au Collège

Enseigner la DESCENTE de CHARGE , au Lycée

Enseigner l’ ACCOMPAGNEMENT au VIEILLISSEMENT , en École d’infirmier(e)

Enseigner la SCHÉMATISATION d’un mécanisme, au Lycée

Enseigner l’ INGENIERIE PÉDAGOGIQUE, en Master CIES

Enseigner le PHÉNOMÈNE de RÉSONANCE d’une structure, au Lycée