Journées d'études et Séminaires

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Le blog Corps et Médecine. Recherches en sciences humaines et sociales, auparavant hébergé par l’Université Toulouse II le Mirail devient un carnet Hypotheses.org, édité par OpenEdition, un portail de ressources électroniques en sciences humaines et sociales.

Le principe est le même, mais de nouvelles fonctionnalités sont à l’étude.

L’adresse à consulter à présent est :

http://corpsetmedecine.hypotheses.org/

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Séminaire public 2011-2012 – « Corps et techniques : Voir et connaître »

Horaire : 16h00-18h30

Lieu : CETCOPRA – Université Paris 1. 17, rue de Tolbiac. 75013 Paris. 5ème étage

(RER C ou Métro ligne 14, bus 62 ou 89)

Responsables :

Valérie Souffron (Cetcopra, Paris 1), Caroline Moricot (Cetcopra, Paris 1), Marina Maestrutti (Cetcopra, Paris 1)

Mardi 10 avril 2012

Images, imagerie : représentations du corps et construction des savoirs scientifiques

Catherine Allamel-Raffin (Université de Strasbourg, IRIST) 

Analyse comparative des images produites en physique des matériaux et en pharmacologie

A partir d’études ethnographiques menées dans des laboratoires appartenant à deux disciplines des sciences de la nature, la physique des matériaux et la pharmacologie, Catherine Allamel-Raffin élabore une classification des images produites dans ces domaines de recherche en les envisageant sous l’angle de leur production, c’est-à-dire en adoptant une perspective génétique. Cette démarche conduit notamment au constat suivant : certaines images massivement présentes en pharmacologie (histogrammes) et peu présentes en physique des matériaux, soulèvent des problèmes sémiotiques particuliers qu’il est possible d’analyser à l’aide des travaux de E. Tufte. Le recours à une perspective génétique permet dans un second temps de relever les similitudes, mais également d’établir les distinctions qui s’imposent quant aux processus de réalisation de ces images : la présence potentielle d’artefacts, ceux-ci étant situés à des moments différents du cours de l’expérimentation, la non existence d’une flexibilité interprétative dans le cas des images produites en  pharmacologie à l’opposé de ce que l’on rencontre en physique des matériaux, l’évolution du statut épistémique de certaines images au cours de la recherche grâce à un recours couronné de succès à des stratégies expérimentales déterminées.

 

Marina Maestrutti, Caroline Moricot, Valérie Souffron (Paris 1-CETCOPRA)

« Les territoires corporels des techniques » : terrains en chirurgie robotique et en autopsie virtuelle

A partir des premiers résultats de terrains en cours sur, d’une part, un processus d’innovation dans le domaine de l’endoscopique médicale robotisée et, d’autre part, sur les nouvelles technologies de visualisation en médecine légale, on essaiera d’analyser la tendance à limiter l’« invasivité » de la pratique chirurgicale, thérapeutique et de diagnostic. Cela ne se fait pas sans un questionnement constant sur le statut des images produites par les dispositifs de même que sur les conditions de leur production. La cartographie du corps au niveau cellulaire semble être caractérisée par un passage du statut du corps, de la continuité de l’image analogique à la discrétisation de l’image numérique ; par une « invention », ou découverte, de parties du corps jusqu’alors inaccessibles : la fabrique des images suppose aussi de construire un regard, de réinventer un paysage corporel. A partir d’une interprétation socio-anthropologique des premières données recueillies, cette contribution à trois voix proposera une analyse du processus de transformation des représentations du corps en espace  et en « carte ».

 

 

 


 

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Journée d’étude – Sciences sociales et santé

Lundi 12 décembre 2011  |  Rabat (10000, Maroc)

Journées d’études organisée par le Centre Jacques Berque les 12 et 13 décembre 2011. Ces journées d’études se proposent, à partir d’interventions venant de différents domaines des sciences sociales et humaines traitant de la santé et portant sur des objets spécifiques, de réfléchir à une meilleures coopération de celles-ci comme à la promotion de leur visibilité dans le champ académique et scientifique marocain.

La santé est un phénomène à la fois biologique et social. La maladie et les systèmes de soins qui s’en préoccupent sont, en effet, liés à des contextes sociaux différents ; ceux-ci ont des conséquences sur les malades comme sur la maladie elle-même. Les sciences sociales ont donc beaucoup de choses à dire sur la santé. Elles permettent de mieux en comprendre la trajectoire au sein de la société. De ce point de vue, elles sont non seulement descriptives mais encore les descriptions qu’elles en donnent sont-elles constitutive d’une expertise réclamée par les politiques publiques.

Les journées d’études se proposent, à partir d’interventions venant de différents domaines des sciences sociales et humaines traitant de la santé et portant sur des objets spécifiques, de réfléchir à une meilleures coopération de celles-ci comme à la promotion de leur visibilité dans le champ académique et scientifique marocain.

Journée du Lundi 12 décembre

  • 14 h 00 – 14 h 20 : Ouverture et introduction des journées d’études par Saadia Radi (Chercheur au CJB)
  • 14 h 20 – 14 h 50 : « Santé et représentation culturelle » par Khadija Zahi (Professeur à la Faculté des Lettres et Sciences humaines de Marrakech)
  • 14 h 50 – 15 h 20 : « L’intervention du religieux dans le champs de la santé et de la maladie : l’exemple du diabète et du VIH/Sida au Maroc » par Mohammed Ababou (Professeur à la Faculté des Lettres et Sciences humaines de Dar El Mahraz, Fès)

15 h 50 – 16 h 20 : Discussion

16 h 20 – 16 h 40 : Pause

  • 16 h 40 – 17 h 10 : « Les qablat : savoir et pouvoir » par Hayat Zirari (Professeur à la Faculté des Lettres et Sciences humaines de Aïn Chock, Casablanca).
  • 17 h 10 – 17 h 40 : « Corps, santé et pénibilité du travail des ouvrières à Casablanca », parJamal Khalil (Professeur à la Faculté des Lettres et Sciences humaines de Aïn Chock).

17 h 40 – 18 h 10 : Discussion

Journée du Mardi 13 décembre 2011

  • 9 h 30 – 10 h 00 : « Les aspects médicaux des résultats de l’enquête de prévalence des AVC au Maroc » par Mostafa El Alaoui Faris (Professeur à la Faculté de Médecine de Rabat et Chef du Département de Neurologie et de neuropsychologie, Hôpital des Spécialités, Rabat).
  • 10 h 00 – 10 h 30 : « Les déterminants socio-économiques de la prévalence des AVC », parFaouzi Mourji (Professeur à la Faculté des Sciences juridiques, économiques et sociales de Casablanca).

10 h 30 – 11 h 00 : Discussion

11 h 00 – 11 h 30 : Pause

  • 11 h 30 – 12 h 00 : « Recherches bio-démographiques et sanitaires à Marrakech (urbain/rural) : état et perspectives », par Abdellatif Baali (Professeur à la Faculté des Sciences Semlalia de Marrakech).
  • 12 h 00 – 12 h 30 : « La corruption dans le secteur de la santé : quelles causes et quels effets » par Nabil Bayahya (Executive Partner, Mazars Audit et Conseil, Casablanca).

12 h 30 – 13 h 00 : Discussion

13 h 00 – 14 h 30 : Déjeuner au CJB

14 h 30 – 16 h 30 : Discussion générale et propositions

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Journée d’étude – Situations de handicap et représentations

Mercredi 11 avril 2012  |  Bonneuil-sur-Marne (94380)

Cette journée d’étude est la seconde d’un cycle de journées annuelles « situations de handicap, formation, apprentissage » organisées par l’université Paris-Est-Créteil (IUFM), en lien avec le centre de recherche CIRCEFT (EA 4384). Ces rencontres sont ouvertes à tous publics, et en particulier aux formateurs, étudiants, chercheurs, professionnels dans le domaine de l’éducation intéressés par des développements méthodologiques et scientifiques concernant les situations de handicap, l’apprentissage et la formation. Il s’agit de présenter des recherches qui conjuguent un intérêt pour la formation et l’apprentissage dans le domaine du handicap, l’enjeu étant de permettre à des chercheurs et praticiens-chercheurs de partager avec un public élargi la méthodologie, l’étayage théorique et les résultats de travaux en lien avec des apprenants à besoins spécifiques.

Au cours de la journée d’étude du 11 avril 2012, quatre chercheurs explorent la question des représentations sociales que des professionnels de l’éducation peuvent construire au sujet d’élèves les renvoyant à un sentiment de profonde altérité, et mettent cette question en lien avec celles des postures et gestes professionnels qui animent le quotidien pédagogique dans une classe.

Les représentations sociales sont des processus et produits d’une élaboration psychique de la réalité qui se construisent tout au long de la vie dans une interface entre l’individuel et le social. Elles permettent à tout un chacun d’inscrire un fait ou une idée dans un schéma de pensée personnel et de le métaboliser pour le rendre compatible avec ce qui lui préexiste intellectuellement et affectivement.Jean-Sébastien Morvan propose une analogie entre un système de représentations et une tragédie grecque, de par le fait que cette dernière « est toujours triple spectacle : d’un présent (on assiste à la transformation d’un passé en avenir), d’une liberté (que faire ?), et d’un sens (la réponse des dieux et des hommes) »[1]. S’agissant de la construction d’une relation d’aide pédagogique avec des élèves à besoins spécifiques, les représentations sociales générées par une rencontre difficile entre enseignement et apprentissage s’apparentent parfois à une tragédie grecque au sens propre, si le potentiel génératif de la pensée est entravé par un déficit d’étayage interne face à une altérité trop déroutante. En considérant les représentations sociales des professionnels de l’éducation en termes d’élaboration et d’actualisation d’une réflexion impliquée dans un contexte interrelationnel spécifique, il devient alors intéressant d’explorer quelles lectures du quotidien ces représentations fournissent et comment elles sont susceptibles d’orienter des décisions, des conduites, des descriptions, des anticipations, des modalités de communication, des formes d’adaptation, etc.

Au cours de la journée d’étude du 11 avril 2012, des chercheurs-praticiens interrogent les représentations sociales sous-tendues par un agir enseignant ou par des propos relatifs à cet agir, en présentant la méthodologie et les résultats de recherches impliquées ou construites en extériorité. Dans leurs études, la question du handicap est envisagée au sens large, c’est-à-dire qu’elle inclut des situations potentiellement handicapantes en termes de devenir personnel, social, professionnel. Chaque intervention est construite suivant un principe d’isomorphie, c’est-à-dire qu’une analyse prenant appui sur des dispositifs de formation dévolus à des enseignants est mise en relation avec une réflexion sur des dispositifs d’apprentissage impliquant des élèves à besoins spécifiques, et réciproquement.

[1] Morvan J.S. (1997). Représentations des situations de handicaps et d’inadaptations, Paris : CTNERHI, p. 23.

Programme de la journée du 11 avril 2011 : « Situations de handicap et représentations »

Discutant : Benoit Lasnier, formateur à l’IUFM de l’université Paris-Est Créteil, professeur agrégé d’EPS, membre de la commission de recherche de l’IUFM.

Matinée : 9 h – 12 h 15

9 h : Accueil et introduction (Benoit Lasnier).

  • 9 h 15 : Pierre Egal, conseiller pédagogique pour l’ASH dans le Val-de-Marne.
    « Représentations institutionnelles et pédagogiques au sujet de l’élève « hautement perturbateur » ».
  • 10 h 15 : Discussion avec l’assistance.

10 h 45 : Pause.

  • 11 h : Patrick Binisti, formateur pour l’ASH à l’IUFM de l’université Paris-Est Créteil, doctorant en sciences du langage, laboratoire MODYCO (Modèles Dynamiques Corpus, université Paris Ouest-Nanterre).
    « Interactions entre professeurs et élèves présentant des troubles du langage et de la communication : étude de la mise en place des formats de Bruner comme leviers de transformation des représentations au sujet des élèves autistes ».
  • 12 h : Discussion avec l’assistance.

12 h 30 : Pause déjeuner.

Après-midi : 13h 45 – 15h 15

  • 13 h 45 : Valérie Barry, formatrice pour l’ASH, IUFM de l’université Paris-Est Créteil, maître de conférences en sciences de l’éducation, laboratoire CIRCEFT (équipe REV). Alexandre Ployé, formateur et responsable des formations pour l’ASH à l’IUFM de l’UPEC, laboratoire CIRCEFT (équipe ESSI).
    « Représentations d’enseignants spécialisés stagiaires au sujet des besoins d’apprentissage de leurs élèves : quelles caractérisations ? Quelles incidences sur la construction de postures et de gestes professionnels ? ».
  • 14 h 45 : Discussion avec l’assistance.

15 h 15 : Synthèse et clôture de la journée (Benoit Lasnier).

Numérisation et enrichissement du présentiel

  • Avant et après chaque journée d’étude, une plateforme collaborative d’échanges (et de mutualisation de documents) en lien avec les contributions proposées est mise en place et animée par les organisateurs de la journée et les intervenants, pendant une durée de quinze jours avant et après chaque rencontre. Il s’agit notamment de pouvoir anticiper et prolonger la discussion engagée, autour de questions qui ont émergé en amont de la journée, qui n’ont pas émergé pendant celle-ci, ou dont la complexité nécessite de prolonger les échanges, d’approfondir et de mettre en réseau les différentes interventions, d’initier une continuité dans le temps de l’événement, mais également d’évaluer celui-ci.
  • L’adresse du site internet, libre d’accès, est : http://www.handiformapprentissage.fr
  • Ce site sera ouvert du 1er au 30 avril 2012. N’hésitez pas à y accéder et y déposer vos questions, suggestions ou remarques, avant et/ou après la journée d’étude.
Contact
  • Valérie Barry
    courriel : valerie [point] barry (at) u-pec [point] fr

    IUFM
    ASH
    Rue Jean Macé
    94861 Bonneuil sur Marne cedex

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Séminaire – Maladies industrielles et mobilisations collectives

Le séminaire « Maladies industrielles et mobilisations collectives » aura deux séances à une semaine d’intervalle, les 5 et 12 mars, à Paris (centre Pouchet). Il est ouvert à toutes et tous.

Lundi 5 mars 2012 de 10h à 13h :

Emilie Counil (EHESP/GISCOP 93) et Gérard Voide (Collectif des riverains et victimes du CMMP d’Aulnay-sous-Bois) – « Enjeux de santé publique autour d’une ancienne usine de broyage d’amiante : le Comptoir des minéraux et matières premières à Aulnay-sous-Bois (Seine-Saint-Denis) »

La discussion sera introduite par Pascal Marichalar (CMH, GSPE).

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Lundi 12 mars 2012 de 10h à 13h :

Thomas Le Roux (Maison française d’Oxford) – « Plaintes, oppositions et actions contre les nuisances industrielles, France, 1750-1850 ».

La discussion sera introduite par Gwenola Le Naour (Triangle).
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Lieu : Centre Pouchet du CNRS, 59/61 rue Pouchet Paris 17e (Métro : ligne 13, station Brochant ou Guy Môquet). Salle affichée à l’entrée.

Programme des séances ultérieures :

Lundi 2 avril 2012
Sylvain Laurens (Université de Limoges, CURAPP, GSPE) « La construction d’une protection au travail « raisonnable » du côté patronal : ethnographie au sein d’une fédération professionnelle européenne ».

Lundi 21 mai 2012
Sonia Granaux (Université de Toulouse, IRIS-Paris 13).
« Les CHSCT dans les établissements de fabrication de produits chimiques : trois décennies de confiscation du pouvoir des représentants du personnel et d’influence des réseaux d’alerte en santé au travail (1974-2006) ».

Lundi 11 juin 2012
Pascal Marichalar (CMH, GSPE) et Laure Pitti (Université Paris 8, Cresppa-CSU)
« Recourir à la médecine contre la médecine : les circulations des savoirs médicaux entre ouvriers et médecins dans les années 1970 ».

Plus d’informations sur le séminaire :
http://calenda.revues.org/nouvelle22245.html

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Enseignement – La (re) production du genre : sciences, médecine, sociétés


Programme du séminaire de master EHESS (responsable : Ilana Löwy) pour le deuxième semestre 2011-2012.

Les séances auront lieu le lundi de 13 h à 16 h dans la salle 3, RdC, bât.
Le France, 190-198 av de France 75013 Paris), du 13 février 2012 au 2 avril 2012 . Le seminaire est ouvert aux étudiants de master et aux doctorants, ainsi qu’à toute personne intéressée par le thème.

Présentation :

Ce cours étudiera le rôle de la biologie et de la médecine dans la production du masculin et du féminin et leur présentations comme des catégories « naturelles », hors histoire et hors société. Il va se focaliser sur les intersections entre l’histoire des sciences et histoire de genre, le rôle de la science dans la conceptualisation des différences entre les sexes, les redéfinitions du « normal » dans un contexte de biomédicalisation des corps, et sur la place occupés par la « reproduction  » – entendue dans un sens large – dans la production des hiérarchies de genre.

La question du genre sera ainsi abordée à travers l’histoire de la perception scientifique de la dichotomie sexuelle au XIXe et au XXe siècle laquelle a été marquée par le développement de la gynécologie et de l’obstétrique, de la sexologie et la psychiatrie, par celui des recherches sur la physiologie de la reproduction et les hormones sexuelles, ainsi que par les études sur le comportement sexuel « normal » et « déviant ». Parmi les sujets abordés dans cette perspective : l’histoire des perceptions et représentations des différences entre les corps des hommes et femmes ; l’avènement de la gynécologie et de l’obstétrique ; la contraception et la maîtrise de la fécondité en relation avec les politiques de gestion des populations ; l’histoire de la santé maternelle et infantile ; l’eugénisme et la lutte pour produire des bébés de « bonne qualité » ; le « péril vénérien » ; le contrôle et le traitement des stérilités féminines et masculines et le développement des techniques d’assistance médicale à la procréation.

Séances :

. 14 février – Sexe et genre
textes : Delphine Gardey, « Les sciences et la construction des identités sexuelles », Annales HSS, 2006, 61 : 649-673.
Nancy Krieger, Genders, sexes and health : what are the connections – and why its matters ?  » International Journal of Epidemiology, 2003, 32 : 652-657.

. 20 février – Anatomie
Textes : Londa Schiebinger, « Skeletons in the closet : The first illustrations of the female skeleton in eighteen-century anatomy », Representations, 1986, 14 : 42-82.
Sadiah Qureshi, « Displaying Sara Bartman, the ‘Hotentote Venus’, History of Sience, 2004, 42 : 233-254.

. 27 février – Physiologie.
Textes : Elsa Dorlin et Grégoire Chamayou, « L’objet =X : Nymphomanes et masturbateurs XVIIIe – XIXe siècle », Nouvelles questions féministes, 2005, 24(1) : 53-66.
Thomas Laqueur, « Orgasm, generation and the politics of reproductive biology », Representations, 1986, 14:1-41.

. 5 mars – Maternité.
Textes : Irvine Loudun, « Maternal mortality 1880-1950 : Some regional and international comparaisons », Social History of Medicine, 1988, 1(2) : 183-228.
Ornella Moscucci, « Men –midwives and medicine : The origins of a profession », in O. Moscucci, The Science of Women, Cambridge University Press, 1990, pp. 42-74.

. 12 mars – Contraception (non hormonale). textes : Vern L. Bullough,  » A brief note on rubber technology and contraception : The diaphragm and the condom », Technology and Culture, 1981, 22 (1) : 104-111.
Andrea Tone, « Violence by design : Contraceptive technology and the invasion of the female body », in Michael Bellesiles, ed., Lethal Imagination : Violence and Brutality in American History ,New York University Press, 1999, pp. 373-391.

. 19 mars – Hormones.
Textes : Nelly Oudshoorn, Hormones, technique et corps. L’archéologie des hormones sexuelles (1923-1940) », Annales HSS, 1998, . 53 : 775-793.
Margaret Lock, « Anomalous ageing, Managing the menopausal body », Body and Society, 1998, 4(1) : 35-61.

. 26 mars – Diagnostique prenatal. Textes : Silja Samerski , ’Genetic counseling and the fiction of choice : Taught self-determination as a new technique of social engineering », Signs, 2009, 34(4) : 735-761.
Carine Vassy,  » From a genetic innovation to mass health programmes : The diffusion of Down’s Syndrome prenatal screening and diagnostic techniques in France », Social Sciences and Medecine, 2006, 63 : 2041-2051.

. 2 avril – Inter/ transsexe.
textes : Alice Domurat Dreger,  » “Ambiguous sex“ : Or ambivalent medicine ? Ethical issues in the treatment of intersexuality » , The Hastings Center Report, 1998, 28 (3) : 24-35.
Berenice Hausman,  » Demanding Subjectivity : Transsexualism, Medicine, and the Technologies of Gender « , Journal of the History of Sexuality, 1992, 3 (2) : 270-302

 

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Journée d’étude – Sport & santé : le bien-être relationnel

Jeudi 08 mars 2012  |  Paris (75005)

Pourquoi des milliers d’anonymes se suivent à la queue leu leu dans les couloirs bondés des piscines ? Quelles sont les motivations profondes des adeptes du fitness ? Réputées pour leurs bienfaits physiologiques, ces pratiques ne sont-elles pas plutôt l’occasion de renouer du lien social ? A priori logiquement antagonistes, rugby et judo peuvent-ils susciter une dynamique socio-affective ? En somme, plutôt que de rappeler une énième fois leurs vertus sur la santé biologique, il s’agira d’envisager une dimension éducative (souvent) oubliée des jeux sportifs : le bien-être relationnel.

8h30-9h00 : introduction

  • Discours d’ouverture d’un représentant de la FFEPGV,
  • de Bertrand During, Pr, Directeur de l’UFR STAPS de Paris Descartes, Directeur du GEPECS,
  • et de Luc Collard, Pr, Directeur de l’équipe TEC

Matinée

  • 9h-9h20 : Le fitness, le bien-être au féminin. Jeanne-Maud Jarthon. Doctorante en Sociologie.
  • 9h20-9h40 : Nager, une pratique de santé ? Valérie Schwob. Professeur agrégé d’EPS, Doctorante en STAPS.
  • 9h40-10h00 : Bien-être relationnel et adversité en judo. Emmanuel Gourmelin, Entraîneur de judo, Doctorant en STAPS.
  • 10h00-10h20 : De la mise en place au décryptage du bien-être relationnel. Le cas de l’équipe de France féminine de rugby à 7. Hélène Joncheray, Maître de Conférences en STAPS,  collaboratrice scientifique à la cellule recherche de la Fédération Française de Rugby.

10h20-10h40 : pause

  • 10h40-11h00 : Le « bien-être » dans la construction discursive de la santé et de l’obésité. Haïfa Tlili, Docteur en STAPS.
  • 11h00-11h20 : « Approche par les capacités » et Praxéologie motrice : une collaboration fructueuse ? Alexandre Oboeuf, Maître de Conférences en STAPS unité HaDePaS.
  • 11h20-11h40 : « Yoga et bien-être ». Ludovic Tenèze, Professeur agrégé d’EPS et Pascal Bordes, Maître de Conférences.

12h30 : pause déjeuner

Après-midi

  • 15h-19h : Assemblée Générale du COREG EPGV IDF
Contact
  • Hélène Joncheray
    courriel : helenejoncheray (at) yahoo [point] fr

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Séminaire – Philosophie et Immunologie
La prochaine séance du séminaire Philosophie et Immunologie aura lieu le 26 janvier 2012, de 12h à 13h30, à l’IHPST.

Marc Daëron, Institut Pasteur, Directeur de l’Unité d’Allergologie Moléculaire & Cellulaire, Unité Inserm 760, Département d’Immunologie (daeron@pasteur.fr) :

« Des anticorps, à quoi bon? »

Les anticorps sont, au moins quantitativement, les principaux effecteurs moléculaires de la réponse immunitaire adaptative. Ils jouent un rôle important dans l’immunité antiinfectieuse, ils rendent compte de l’efficacité des vaccins qui « marchent », ils sont de plus en plus utilisés comme outils thérapeutiques, dans l’immunothérapie passive des cancers, notamment. Les anticorps sont aussi responsables de maladies inflammatoires, allergiques et autoimmunitaires, dont la fréquence et la gravité ne cessent d’augmenter de façon exponentielle depuis une cinquantaine d’années. Que sont donc ces molécules, à la fois protectrices et pathogènes ? Quelles sont leurs propriétés biologiques ? A quoi les anticorps sont-ils bons ?

Les anticorps ne sont bons à rien. Ils n’ont pas de propriétés biologiques par eux-mêmes. Ils ne font que conférer des structures de reconnaissance pour l’antigène à des systèmes effecteurs qui en sont dépourvus, et lorsque survient l’antigène, celui-ci les active et les régule. Les anticorps enrôlent ainsi les très nombreuses cellules de l’immunité innée dans l’immunité adaptative. Mais les cellules de chaque type expriment une panoplie de récepteurs pour les anticorps et elles disposent d’un répertoire fonctionnel qui leur sont propres. En engageant ceux-là et en modulant celui-ci, les anticorps permettent une combinatoire à l’origine d’une extraordinaire diversité fonctionnelle des réponses aux stimulations antigéniques. Pour le meilleur et pour le pire.

Lieu :

Institut d’histoire et de philosophie des sciences et des techniques (IHPST)
13 rue du Four
2e étage
75006 Paris
(M°Mabillon ou Saint-Germain)

Détails sur le séminaire :
http://www-ihpst.univ-paris1.fr/s/24,philosophie_et_immunologie.html

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Séminaire de recherche de l’IRIST-LESVS – Approches et méthodes, sciences, technologies, santé et sociétés (ST2S)

Les séminaires auront lieu soit à l’hôpital civil de Strasbourg dans l’annexe du DHVS à l’ancien institut d’anatomie pathologique, soit à la Misha dans la salle Asie de 14h00 à 16h00.

2 février (Misha)
Daniel Carpenter (Harvard),
« Qu’est-ce que le pouvoir conceptuel de l’État régulateur? »

16 février (Hôpital civil)
Hélène Michel (Prisme-GSPE, UdS) et Eric Cheynis (CSU-UHA),
« Les groupes d’intérêt et la politique du médicament au niveau européen. »

15 mars (Hôpital civil)
Nicolas Tschudy (IRIST-LESVS, UdS),
« Risque et médicament : les dispositifs de gestion du risque à travers l’exemple des anticoagulants. »

5 avril (Misha)
Alberto Cambrosio (McGill),
« Investigating the collective turn in oncology and cancer research: A few methodological and conceptual issues »

24 mai (Hôpital civil)
Elisabeth Lambert (Prisme-GSPE, UdS),
« La réparation des victimes du droit à la santé en droit européen des droits de l’homme. »

14 juin (Hôpital civil)
Anne Rasmussen (IRIST-LESVS, UdS),
« Militaires et hygiénistes : relectures de l’hygiène publique, 1850-1920. »


 

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Journée d’étude – Culpabilité et responsabilité face au corps souffrant (XVIIIe-XXe)

 

Jeudi 9 février 2012, 9h30-16h

Université Toulouse II-Le Mirail

Maison de la Recherche, Salle D30

 

Journée d’étude organisée par la thématique Santé et Société du laboratoire Framespa – UMR 5136, Atelier 3 – Corps, santé, représentations

Responsables scientifiques : Nahema Hanafi, Pierre C. Lile, Didier Foucault

 

9h30

Introduction

Nahema HANAFI

(Université Toulouse II / Université de Lausanne)

 

10h

Négocier son sang: Saignée et sacrifice dans The History of Sir Charles Grandison (1753)

Sophie VASSET

(Université Paris-Diderot)

 

10h45-11h

Pause

 

11h

Justiciable ou expert. La responsabilité du médecin devant la justice de l’Ancien Régime

Didier FOUCAULT

(Université Toulouse II)

 

12h-14h

Pause Déjeuner

 

14h

Le médecin coupable? Quelques enjeux de la relation thérapeutique dans la deuxième moitié du XVIIIe siècle

Philip RIEDER

(Institut d’éthique biomédicale de Genève)

 

15h

La question de la culpabilité et de la responsabilité face au corps souffrant, XIXe-XXIe siècles

Vincent BARRAS

(Institut universitaire d’histoire de la médecine et de la santé publique de Lausanne)

 

Télécharger le programme (pdf)

 

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