Questions d'images : enseignement et didactique de l’image
carnet de recherche-formation de l'Université Toulouse-Jean Jaurès & INSPE Toulouse-Occitanie-Pyrénées
Livre illustré Texte de Marine Le Bail, Université Toulouse – Jean Jaurès, Laboratoire PLH L’une des principales difficultés lorsque l’on s’efforce de définir le livre illustré consiste à s’accorder sur ce dont on parle exactement. En effet, ce syntagme qui nous semble si familier oscille en réalité entre deux acceptions ; dans la première, qui relève du langage courant, un livre […]
Continuer la lecture »
Questionner la « lecture d’image » Texte de Benoît Tane, Université de Toulouse Jean-Jaurès, LLA CREATIS La « lecture d’image » et les programmes scolaires Repérage dans les programmes La « lecture d’image » s’est imposée dans les programmes d’enseignement à différents niveaux. Cette formule n’est cependant pas explicite dans les programmes du cycle 3, qui englobe la classe de 6e : ces programmes dissocient le « Français » […]
Continuer la lecture »
Les Emblèmes d’Alciat et la réception humaniste des symboles antiques Texte d’Anne-Hélène Klinger-Dollé, Université Toulouse – Jean Jaurès, PLH Ce texte propose d’étudier le cas précis des Emblèmes d’Alciat, en complément de l’article plus général sur la réception des symboles antiques par l’humanisme*. Les Emblèmes d’Alciat : une réception de l’Antiquité par le texte et par l’image Le recueil poétique des Emblèmes […]
Continuer la lecture »
Réception de l’esclavage par l’illustration dans des éditions de Paul et Virginie (1789-2015) Texte d’Hélène Cussac, Université Toulouse – Jean Jaurès, Laboratoire PLH Contextualisation Paul et Virginie, roman de Bernardin de Saint-Pierre publié en 1788 à la fin de ses Études de la nature fut un best-seller dès sa première édition, et fut illustré à partir de la seconde édition, […]
Continuer la lecture »
Un album fantastique à effets typographiques : Des Loups dans les murs de Neil Gaiman Texte de Bénédicte Duvin-Parmentier, Université Toulouse – Jean Jaurès (PLH) / INSPE Occitanie Le fantastique se caractérise communément par le surgissement de l’étrange au cœur d’une réalité banale. Freud, en psychanalyse, montre qu’il est généré par le surgissement de l’inconnu dans le connu et parle de l’Unheimlich […]
Continuer la lecture »
La typographie, d’une technique à un art Texte de Bénédicte Duvin-Parmentier, Université Toulouse – Jean Jaurès (PLH) / INSPE Occitanie La typographie est une méthode d’impression qui consiste à assembler des formes (lettres, signes de ponctuation, symboles) gravés en creux pour composer un mot, une phrase ou un texte en suivant des normes régies par l’Imprimerie nationale. Cependant l’histoire de […]
Continuer la lecture »
Le symbole : un objet privilégié de la « restitution de l’Antiquité » par les humanistes de la Renaissance Texte d’Anne-Hélène Klinger-Dollé (Université Toulouse – Jean Jaurès, PLH / Institut universitaire de France) La réception de l’Antiquité des humanistes : l’ambition d’une « restitution » Le mouvement humaniste, qui s’amorce dès le Trecento en Italie avec des figures comme Pétrarque ou Boccace, et dont l’historiographie actuelle […]
Continuer la lecture »
Texte de Florence Bouchet, Université Toulouse – Jean Jaurès, Laboratoire PLH Avec Le Conte du Graal, écrit vers 1180 mais inachevé, Chrétien de Troyes introduit un objet profondément mystérieux, appelé à devenir un véritable mythe littéraire : le Graal. De nombreux récits écrits dans le sillage de Chrétien s’ingénient à élucider et gloser ce mystère. Multiforme, évanescent, insaisissable, réservé à quelques […]
Continuer la lecture »
Texte de Florence Bouchet et Marine Le Bail, Université Toulouse Jean-Jaurès, Laboratoire PLH Conformément à son étymologie, qui remonte au bas latin frontispicium, le premier sens de frontispice a partie liée avec le domaine de l’architecture. Le terme désigne, plus précisément, la façade principale d’un édifice (en particulier d’un temple). Par analogie avec le livre envisagé comme un monument, en vertu […]
Continuer la lecture »